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文湖國小
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草皮,庭園花團錦簇,處處綠意盎然。。創新多元的學習空間:人性化的班級教室、設備完善的各類型專科教室、寬敞的休憩迴廊、露天階梯劇場、多功能演奏會議室....真是溫馨的學習場所。。新穎實用的教學設備:中央飲水系統、班級有電風扇或冷氣、多頻道電視教學系統、圖書室豐富的藏書,暨充實的各種教學設備。。 軟體設施經營化的行政領導:營造良好的組織氣氛,使全體師生喜歡文湖、愛文湖。 卓越的教學品質:以活潑多元的教學方式,貫徹正常化教學外,創新寒暑假作業,舉辦圖書館書香系列,全面性的電腦教學,音樂、體育、美勞發表會,更是豐收的季節。培育有...
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付之一哂
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來蘇軾被貶謫,親戚故舊多散去,唯獨王適兄弟不離左右。這首詩的內容,便是詩人處於逆境時,與相知者互相的寬慰與開釋。在面對有限的生命,榮辱由人不由己的狀況,只好安於困窘的物質生活,對這如幻境般不真實的世界,一笑置之。後來「付之一笑」這句成語就從這裡演變而出,用來形容態度毫不在意,一笑置之。有時表現的是一種豁達的人生觀,如宋人張元幹的〈永遇樂.飛觀橫空〉詞:「曲屏端有,吹簫人在,同倚暮雲清曉。乘除了、人間寵辱,付之一笑。」有時表現的是一種不在意事情的應付態度,如《程乙本紅樓夢》第三○回:「別人總沒解過他們四個人的話來,因此,付之一笑。」
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轡銜
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2.比喻掌握大局的關鍵人物。漢.桓寬《鹽鐵論.刑德》:「執法者,國之轡銜。」
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斗篷
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一種寬大無袖,披在肩上用來擋風禦寒的外衣。[例]外頭天寒地凍,又刮著大風,出門時別忘了披件斗篷。 △披風、一口中、一口鐘
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分路揚鑣
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路分成兩半,你們兩人以後各走各的就好啦!」元志和李彪兩人聽到皇上這麼說後,就拿著尺到外面,量了道路的寬度,然後分成兩半,各走自己的那一半。後來「分道揚鑣」這句成語就從這裡演變而出,比喻人依其志向,各奔前程。
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褒衣博帶
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寬衣闊帶。為古代儒生的服裝。《漢書.卷七一.雋疏于薛平彭傳.雋不疑》:「佩環玦,褒衣博帶,盛服至門上謁。」
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冰炭不同器
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冰冷炭熱,不能置於同一器皿。比喻對立的雙方無法調和或不能相容。《韓非子.顯學》:「夫冰炭不同器而久,寒暑不兼時而至,雜反之學不兩立而治。」漢.桓寬《鹽鐵論.刺復》:「冰炭不同器,日月不並明。」也作「冰炭不同爐」、「冰炭不同罏」、「冰炭不相投」、「冰炭不相入」、「冰炭不相容」、「冰火不同爐」。
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留情
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1.留情面。有寬恕、原諒的意思。如:「手下留情」、「他待人嚴苛,毫不留情。」
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袤廣
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袤,南北。廣,東西。袤廣形容寬闊廣大。《文選.鮑照.蕪城賦》:「格高五嶽,袤廣三墳。」
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品位
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1.官階地位。唐.賈島〈弔孟協律〉詩:「才行古人齊,生前品位低。」明.凌濛初《紅拂記》第一齣:「香肌,寬帶圍。論著俺女班頭也原該封品位。」
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貓頭鷹博士