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因地理條件優越,為配合工發展的需求而闢建的港口,利於原料、成品的輸入與輸出。
復健     
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  職復健乃指為傷殘者提供矯治與復健性服務的設施,以使其能充分發揮職上的潛能。由於傷殘的狀況可能出生時即已存在,亦可能係中途致殘,而傷殘的部位與損傷情況又因人而異,因此所需要的復健服務有個別差異,然一般而言,實施職復健可分為四個階段:
  1.評量階段:即對傷殘者進行職能評估,以了解其目前及潛在的身心功能水準,以預斷其接受職訓練及就的可能性,以及其可從事的工作種類、需要接受何種訓練。
  2.計畫階段:根據職能評估的結果與建議,會同有關人員擬議書面的個別化復健方案(Individualized Written Rehabilitation Program, IWR...
教育性失     
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  教育性失是由於教育過多(over education)或者是教育不當所造成的失,而不是由於教育不足所造成的失。形成的原因是因為某一類的教育(特別是高等教育)擴展過速,所培養出來的人才超過了就市場的總需求量,而造成部分畢生失的現象。
  教育性失是一九六○年代後在失上最特殊的一種現象。過去勞動者失的產生,是因為勞動者知識與技能的不足、機器替代了勞力、就市場對勞動者總需求量不足,以及發生在農村或農部門。目前的失卻是勞動者受教育過多,與就市場人力需求發生失衡的情形,也就是說,受高等教育者的失率高於中等教育,而中等教育的失率又高於初等教育,產生教育程度愈高失...
教育     
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  工教育係指在高級職學校中專門培養與增進學生從事工相關行中所需之技能、知識與態度的教育措施,故包括養成教育與補習教育二種型態。根據行,其下又可分成各種科別,用機械科、電機科、化工科等。
  我國工教育以培養健全的工基層技術人才為目標。根據課程的目標,除應注重人格修養及文化陶冶外,並應:(1)培養學生敬、負責、勤奮、合作等職道德;(2)傳授各類科的基本知識與實用技能;(3)奠定學生創造、適應變遷及自我發展的能力。
  工教育課程分甲、乙二類。甲類課程係採職群集式設計,共有機械群、電機電子群、化工群、土木建築群、工藝群等五群十七個科別。乙類課...
美國餘舞者協會     
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組織。1968年成立,會員為餘社交舞者。促進社交舞作為社交與競賽性運動的活動,尤其有益青年人、老年人,及殘障者。強調體能、體力,與節奏的協調性。推動社交舞加入奧運的項目。另含有頒獎與主持美國餘舞者比賽。地址:13060 Aztec St. Sylmar, CA 91342 U.S.A.
《Encyclopedia of Associations》33rded., 1998.
    
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從事農生產的地區。如:「這一帶的農區以栽植茶樹為主。」
餘電臺     
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使用收發機及天線的非專無線電通訊電臺。其活動僅限於電臺與電臺間的通訊,但發送的電波卻無法預知通訊的對象。國際餘無線電聯合會規定通話時以英文為主,通話內容不得涉及營利、政治、宗教等與無線電技術探討無關的務,但可作為急難救災的連絡。
機械工     
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設計與製造機器、零組件等的工
電腦代理零售     
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代理電腦相關產品的零售。亦特指利用網際網路進行廣告,並接受訂購的此類網路商店。
資料處理語言     
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用於商務資料處理的程式語言,常指COBOL語言。
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