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伏手
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順手。《紅樓夢》第四○回：「劉姥姥道：『去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。』」
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輔導團隊工作組成
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規劃生命教育、性別教育、生涯發展教育、親職教育等全校性活動，還要進行二、三級輔導個案，輔導工作的負荷沉重，可見一斑（施青珍，2003）。此外，原先輔導室的設計乃假設學生的適應問題都是輔導教師可以解決的，缺乏對家庭—學校—社區問題相互關聯的認識，導致專業一元化，既要輔導教師教課，又要處理複雜的學生個案、團體、家庭、社區問題，根本應付不來。這已不單是教學負擔太重的問題，也包括專業限制的困境。這也是為何有學校社會工作制度的國家之所以投資在學校社會工作師的理由，便是希望透過學校輔導或學生服務團隊，協助學生排除學習的心理、生理、社...
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女色
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女子的美色。如：「金錢、名利和女色，是令人難以抗拒的誘惑。」《荀子．樂論》：「故君子耳不聽淫聲，目不視女色，口不出惡言。此三者君子慎之。」元．馬致遠《任風子》第三折：「一來我女色再不貪，二來香醪再不吃，堆金積玉成何濟。人生一世心都愛，誰為三般事不迷？」
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患病
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得病、生病。《初刻拍案驚奇》卷三三：「又過了一二年，張老患病，沉重不起。」
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下墜
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2.腹部沉重，似要大便的感覺。《西遊記》第二七回：「桃子喫多了，也有些嘈人，又有些下墜。」
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洛夫
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在熔個人熱情、歷史意識、時代精神於一爐，透過特殊的冷雋的意象，表現出民族特有的人文精神以及對現實的深沉關注。國家文藝獎得獎評語為：「語淡韻深，自然渾成，真能表現唐代絕句，晶瑩剔透之美。」吳三連文藝獎評語：「其藝術已臻虛實相生，動靜皆宜之境，且能直指萬物之本質，窮究生命之意義。」責任編輯：陳思潔
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多言
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相反詞：沉默、寡言
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獨行
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志節高尚，不隨俗浮沉。《漢書．卷六．武帝紀》：「諭三老弟以為民師，舉獨行之君子，徵詣行在所。」《晉書．卷五六．列傳．孫楚》：「舉獨行君子可惇風厲俗者。」
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賀鑄
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（今河南輝縣）人。他是宋孝惠皇后的族孫，有衛國建功的壯志，又為人耿介，有豪俠劍客之氣，因不諂媚權貴而沉抑下僚。曾任武職，後經李清臣、蘇軾等推薦才改為文官。葉夢得《賀鑄傳》：「長七尺，眉目聳拔，面鐵色。」「氣俠雄爽」「晚年退居吳下，浮沉俗間，稍務引遠世故，亦無復軒輊如平日。」程俱《墓志銘》：「豪爽精幹」程俱《賀方回詩集序》：「少時俠氣蓋一座，馳馬走狗，飲酒如長鯨。」儀觀甚偉，如羽人劍客」 著作《賀方回詞》（一名《東山詞》） 評價1.釋惠洪《冷齋夜話》...
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揃
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1.剪斷。通「剪」。《史記．卷八十八．蒙恬傳》：「及成王有病甚殆，公旦自揃其爪以沉於河。」
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貓頭鷹博士