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社會行動理論
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劇院，人生舞台一如劇院有前台與後台之分：前台是你想要在人們面前創造或維持一特別印象的情境，後台則是卸下面具回歸原來的我的空間。 對於班級經營的主要啟示 一、教師地位形象之塑造 班級由教師與學生所組成，無庸置疑的是教師具有較大優勢，這些優勢包括傑特、里分和坎貝爾等人所謂的即得權威---權威來自制度、學生因師長的職位而服從，以及贏得的權威---權力來自扮演角色的個人，學生因師長的特殊才能而服從。 二、學生的印象管理能力之檢視 根據史賓賽-霍爾的研究，他挖掘出四個展現不同印象管理方式的個案。個案一在教師面前背後都很少表現干...
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巖牆之下
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目錄1 注音1.1 釋義1.1.1 原文1.1.2 白話文解 注音 ｜ㄢˊ ㄑ｜ㄤˊ ㄓ ㄒ｜ㄚˋ 釋義巖牆，高峻而將要倒塌的牆。巖牆之下指危險的處所。孟子˙盡心上：「是故知命者不立乎巖牆之下，盡其道而死者，正命也。」 原文孟子曰：“莫非命也，顺受其正；是故知命者不立乎巖墙之下。尽其道而死者，正命也；桎梏死者，非正命也。” 白話文解孟子說：“没有一樣不是天命（决定），顺從天命，接受的是正常的命運；因此懂天命的人不會站立在危墙下面。盡力行道而死的，是正常的命運；犯罪受刑而死的，不是正常的命運。”
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讀話訓練
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說話的一半，和讀話一起配合的話，可以理解90%的話語，幾乎在日常生活或學習上，不再感到有溝通的困難。下面列舉一些實施讀話訓練時，應注意的事項。一、兒童方面注意看說話者的臉部。不只注意說話者的口、臉頰、下巴、喉嚨的振動等，全部都要注意。表情、動作的變化也要注意。不要太緊張，一緊張就容易疲倦，效果不好，用輕鬆愉快的心情學習。讀話時要從整體的說話內容去理解，不要一個字一個字推敲。儘量多利用教具： 與助聽輔具一起使用，會使讀話更容易，準備小鏡子，看說話者的口形後自己模仿。讀話看不懂的時候，馬上請說話者再重複一遍，還是讀不出話時，...
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架空
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1.房屋、棧、橋等下面用柱子支撐而離開地面。唐．太宗〈置酒坐飛閣〉詩：「高軒臨碧渚，飛檐迥架空。」宋．陸游〈明州〉詩：「村步有船銜尾泊，江橋無柱架空橫。」
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精神分裂症
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神分裂症幻覺是聽覺的視覺（看見光，物體或是臉孔）嗅覺（聞到一些氣味）觸覺（例如，覺得有蟲在皮膚上面或下面爬行蠕動）思考或談話缺乏組織 無論是經由口語或文字與人溝通，均不能有組織地表達所要表示的意義。通常醫師以病患談話時是否缺乏組織來衡量病患在思考上是否出現異常。有精神分裂症的人通常很少說話；或是講話牛頭不對馬嘴。有時候講話講一講會突然改變話題。負面症狀－缺乏正常的行為出現異常的行為，例如：妄想（delusions），幻覺（hallucinations）以及談話異常（abnormal spee...
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絣
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3.纏、綑。《水滸傳》第二○回：「身穿一領黑綠羅襖，下面腿絣護膝。」《喻世明言．卷一五．史弘肇龍虎君臣會》：「罪人入獄，教獄子絣在廊上。」
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頭重腳輕
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2.上面重，下面輕。比喻根基不穩固。如：「你堆的積木頭重腳輕，一定會倒下來。」
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德隆望重
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司馬道子之子。
(2) 諷：暗示。
(3) 禮官：職官名。職司禮儀的官員。
(4) 下議：交給下面討論。
(5) 錄：登錄、任用。
(6) 百揆：總理國政之行政長官。
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無際
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遼闊而無邊際。如：「茫茫無際」。《紅樓夢》第一七、一八回：「下面分畦列畝，佳疏菜花，漫然無際。」《老殘遊記》第三回：「廳後許多芭蕉，雖有幾批殘葉，尚是一碧無際。」
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馬齒莧
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植物名。馬齒莧科馬齒莧屬，一年生草本。莖下部匍匐，平臥地面。葉長方形或匙形、倒卵形，長一至三公分，上面深綠，下面較淡，邊有薄翅。花簇生頂端，黃色，花瓣卵形，頂端長而尖細。蒴果橫裂，種子多數，黑色，扁圓。也稱為「麻繩菜」、「豬母菜」、「長壽菜」、「五行菜」。
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貓頭鷹博士