:::
資料庫查詢時間：423.0756 ms
回到頁面頂端圖示
共 1003 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
冒雪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
頂著風雪、不顧風雪。《三國演義》第二二回：「時值初冬，陰雲布合，雪花亂飄，軍馬皆冒雪布陣。」《紅樓夢》第五○回：「寶玉忙吃了一杯，冒雪而去。」
|
|
迎風冒雪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容旅途艱辛。《西遊記》第四四回：「師徒們過了黑水河，找大路一直西來。真個是迎風冒雪，戴月披星。」
|
|
靜態冒險
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在邏輯線路中，有可能輸入改變後，最後輸出應不會改變，然而由於元件延遲的緣故，實際上會造成短暫時間輸出變動的情況，若輸出前後應為1，中間變動為0，則稱為靜態1冒險，反之為靜態0冒險。參【動態冒險】（dynamic hazard）。
|
|
風熱感冒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因受到風熱邪氣而發病。主要症狀有發熱、頭痛、微惡風寒、自汗、鼻塞無涕、咽喉腫痛、咳嗽、痰稠黃、口渴、舌紅苔薄白微黃、脈浮數等，都稱為「風熱感冒」。
|
|
冒冒實實
瀏覽人次:0
收藏人次:0
鹵莽、莽撞。《西遊記》第三六回：「他不知是那裡勾當，冒冒實實的，教我們搬哩！」也作「冒冒勢勢」。
|
|
冒兒咕冬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
鹵莽的樣子。如：「那人不吭一聲，就冒兒咕冬的跑進來。」
|
|
教育的冒險知識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育工作可視為一門藝術，但此種藝術並非一般所說的藝術，因為教育藝術的對象是具有位格(personality)的人，每個人均具有其不可動搖的人格尊嚴和自我意識；而且教育藝術是在整個社會空間的制約下實行。在這些前提下，教育工作在本質上即具有多種冒險性(Risiko)，一方面可能成就個體之自我完成(Selbstwerdung)，另方面也可能在社會情境中種種可能的危機下，有意或無意地造成對個體的扭曲或傷害。因此，教育可能成功，但也可能失敗。教育任務或目的實現因而只能「希望」，而無法完全準確地「預期」。至於教育希望實現與否，則有賴於教育工作者本身的「負責能力」(Kompetenz der Pädag...
|
|
浮冒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
假冒不實，虛報冒充。《六部成語註解．戶部》：「浮冒：浮虛也，假冒虛無之事，借以侵吞官項也。」
|
|
冒金星兒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
眼花撩亂的樣子。如：「瞧得我兩眼直冒金星兒。」
|
|
打脫冒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
冒充。《今古奇觀．卷三．陳御史巧勘金釵鈿》：「誰知他是個奸計，只怕婆子回去時，那邊老園公又來相請，露出魯公子不曾回家的消息，自己不好去打脫冒了。」《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「這是真情無疑了，只不知前夜打脫冒的冤家，又是那里來的？」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |