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處理階層論
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理層次較低。前者處理層次較深，所以對臉孔的記憶量也較高。最近，Kapur等人曾要求學生讀一系列的名詞字彙。有一組學生必須指出哪些字有“a”這個字母。另一組學生則必須判斷，這個字是生物還是非生物。其結果和Bower與Kaplin的研究以及其他許多研究一樣，必須將單字區分為生物、非生物的學生，能記得的單字多了很多。但有趣的是，腦造影顯示，學生在判斷生物、非生物的時候，也同時活化了大腦某部位，而該部位與良好的記憶表現有關。這個實驗讓我們多了一個重要證據，使我們更相信，很可能大腦對於「深處處理」和「淺層處理」各有不同的對待方式。...
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學習障礙兒童的類型
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書寫缺陷例如「今」和「令」、「人」和「入」等相近文字無法分辨，以至於常常寫錯字或別字。3.拼字指英文字彙的拼字常出現錯誤。4.數學缺陷例如同年齡且智商中等的兒童能運算的加減乘除，他不會算。5.執行功能指對於老師所交代的功課，或父母所交待的任務無法有效的達成。 三、社交障礙1.低自我概念指兒童對自己的認知不清或錯誤，以至於與人互動時產生困難。2.敵對行為指兒童與人互動時，常出現敵對行為，如口角、攻擊，以至於影響人際關係。3.低動機與興趣指兒童對於與人互動缺乏動機和興趣，以至於在校缺少朋友。 關鍵字中文關鍵字: 學習障礙兒、...
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鞗
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轡，馬韁繩。《字彙．革部》：「鞗，革轡也，御者所執，以絲曰轡，以革曰鞗。」《詩經．小雅．蓼蕭》：「既見君子，鞗革忡忡。」
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搕
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2.敲擊、打擊。《字彙．手部》：「搕，擊也。」
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瘯
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疥癬之類的皮膚病。《字彙．疒部》：「瘯，疥癬。」《左傳．桓公六年》：「謂其不疾瘯蠡也。」
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矎
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眼睛直視的樣子。《字彙．目部》：「矎，直視貌。」
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伀
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恐懼。《字彙．人部》：「伀，懼也。」
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筢
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農家取草的竹器，一般多為五齒。《字彙．竹部》：「筢，五齒筢，用以取草也。」也稱為「筢子」。
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岮
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岥岮：傾斜不平的樣子。《字彙．山部》：「岮，岥岮，不平之貌。」《文選．潘岳．西征賦》：「覓陛殿之餘基，裁岥岮以隱嶙。」唐．李善．注：「岥岮，頹貌也。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士