:::
資料庫查詢時間：250.0042 ms
回到頁面頂端圖示
共 1344 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
驚才絕豔
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人的文采華麗，令人驚異。清．翁方綱《石洲詩話》卷二：「李長吉驚才絕豔，鏘宮戛羽，下視東野，真乃蚯蚓竅中蒼蠅鳴耳。」也作「驚采絕豔」。
|
|
才氣縱橫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
|
|
孝廉秀才
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「孝廉」、「秀才」是漢代人才察舉的兩個主要科目。「孝廉」指孝子和廉吏；依據儒家思想，孝是立身行道的根本，廉是擔任官吏的基本要求，所以漢代察舉人才，便以「孝廉」為最重要的科目，並且定期舉辦。「秀才」科是選拔才能優異特出的人；西漢時為不定期的察舉，東漢時改為定期舉辦。「秀才」又稱「茂才（材）」，是因為東漢光武帝名劉秀，為了避諱，所以把「秀才」改稱為「茂才」。
漢初，新任官吏多自高官子弟選拔，對平民賢德者僅偶作不定期徵召。高祖十一年（西元前196）曾下詔諸侯王、郡守舉賢，文帝二年及十五年（西元前178、165）詔舉賢良方正能直言極諫者，這些都是不定期選才。直到武帝年間才出現定期的孝... |
|
英才
瀏覽人次:0
收藏人次:0
才華特出的人。《孟子．盡心上》：「孟子曰：『君子有三樂，……得天下英才而教育之，三樂也。』」《文選．劉孝標．辯命論》：「雖游夏之英才，伊顏之殆庶，焉能抗之哉。」
|
|
舞蹈特殊才能班；舞蹈班
瀏覽人次:0
收藏人次:0
機構。於1981年在臺灣新成立的一種學校舞蹈教育體制，為國內、外藝術教育制度之創舉。該教育體制規劃理念緣由於第二屆國建會（1979），與會舞蹈學者劉鳳學（參見「新古典舞團」）之建議；她提出應設立「藝術專業教育一貫制體系」建言，以培育國家優秀專業人才，尤其音樂和舞蹈應從小學開始。又1980年教育部故國教司長方炎明（1930-2003）教授，是位積極辦學且富創意之教育家，他依據當時行政院頒布「……應加強文化建設及育樂活動……」條例，即時成立了各項藝術教育班籌備委員會；舞蹈及特教等方面聘請高棪、劉鳳學、張麗珠、廖幼芽、莊美玲、麥秀英、伍曼麗、及林孟真、陳淑美、簡茂發、郭生玉、黃國彥、等學者專家參與籌...
教育部國民教育司《七十八學年度國民中小學舞蹈教育班評鑑報告書》（民國79年12月）、教育部特殊教工作小組《八十七學年度國民中小學舞蹈班評鑑報告書》（民國88年6月）、張麗珠《特殊才能資優教育「舞蹈類」》（高雄師大特殊教育中心編印，1996.6）。
|
|
有才
瀏覽人次:0
收藏人次:0
秉賦聰穎有才幹。如：「他年少又有才，前途不可限量。」《明史．卷二○二．唐龍列傳》：「龍有才，居官著勞績。」《老殘遊記》第六回：「無才者抵死要做官，有才者抵死不做官，此正是天地間第一憾事！」
|
|
佳人才子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
品貌不凡的女子和才華出眾的男子。泛指才貌相當，有婚姻或愛情關係的青年男女。宋．柳永〈玉女搖仙佩．飛瓊伴侶〉詞：「自古及今，佳人才子，少得當年雙美。」元．施惠《幽閨記》第一齣：「佳人才子，旅館就良緣；岳翁瞥見生嗔怒，拆散鴛鴦最可憐。」也作「才子佳人」。
|
|
才思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
才氣與情思。多指詩文的創作能力。如：「才思敏捷」。《南史．卷二八．列傳．褚裕之》：「少孤貧，篤志好學，有才思。」《紅樓夢》第七八回：「他二人才思滯鈍，不及寶玉空靈娟逸。」
|
|
長才
瀏覽人次:0
收藏人次:0
特出、專精的才能。如：「一展長才」。
|
|
才藝
瀏覽人次:0
收藏人次:0
才華與技藝。《列子．周穆王》：「萬物滋殖，才藝多方。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |