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街譚巷議
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譚，同「談」。「街譚巷議」即「街談巷議」。見「街談巷議」條。01.清．龔自珍〈對策〉：「不農者，亦無街譚巷議，以轉移執事為常業者也。」
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教育人員任用條例
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。第十二條 (國民小學教師之任用資格) 國民小學教師應具有左列資格之一： 一、師範專科學校畢業者。 二、師範大學、師範學院各學系、或教育學院、系畢業者。 三、本條例施行前，依規定取得國民小學教師合格證書尚在有效期間者。第十三條 (中等學校教師之任用資格) 中等學校教師應具有左列資格之一： 一、師範大學、師範學院各系、所畢業者。 二、教育學院各系、所或大學...
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篾匠
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用竹篾製造器物的手工業者。
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國立臺北教育大學
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究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於教育本業人才之培育外，亦創新拓展相關學術領域，是有志於教育文化產業者最佳的選擇。 簡史本校創立公元1895年，初名芝山巖學堂，翌年改稱臺灣總督府國語學校，1920年改名臺灣總督府臺北師範學校。1927年分割為臺北第一師範學校（今臺北市立教育大學的前身，南門校區）、臺北第二師範學校（今國立臺北教育大學的前身，芳蘭校區），1943年兩校再合併為臺北師範學校（南門校區收預科及女子部，芳蘭校區收本科生；日治時期國語學校及臺北師範學校的學籍簿全部移至芳蘭校區，即今國立臺北教育大學校區）。1945...
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同業公會
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同一區域內，經營同一行業者，以維護同業間的公益及矯正營業弊害為宗旨而設立的團體。
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萬世一時
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之會，內求諸己，而所憂乃重於所欣。《傳》云：「自非聖人，外寧必有內憂。」今外不寧，內憂已深。古之弘大業者，或不謀於眾，傾國以濟一時功者，亦往往而有之。誠獨運之明足以邁眾，暫勞之弊終獲永逸者可也。求之於今，可得擬議乎！
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職業訓練
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指對於準備就業者，或已就業的新進人員或在職人員，施以各種技能、相關知識與工作態度的訓練。
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魚池
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為養魚而挖鑿的池沼。[例]釣魚的風行，使得不少業者開放魚池供人垂釣。
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千歲一時
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之會，內求諸己，而所憂乃重於所欣。《傳》云：「自非聖人，外寧必有內憂。」今外不寧，內憂已深。古之弘大業者，或不謀於眾，傾國以濟一時功者，亦往往而有之。誠獨運之明足以邁眾，暫勞之弊終獲永逸者可也。求之於今，可得擬議乎！
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矯枉過甚
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雖然，高祖創業，日不暇給，孝惠享國又淺，高后女主攝位，而海內晏如，亡狂狡之憂，卒折諸呂之難，成太宗之業者，亦賴之於諸侯也。另可參考：漢．董仲舒《春秋繁露．卷一．玉杯》
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貓頭鷹博士