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開卷有益
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有益」的例子：宋太宗趙光義非常喜歡讀書，但歷代典籍文史資料實在太多，所以他命令當時的大文學家李昉主持編輯一套集歷代圖書資料精華的百科全書。李昉等學者歷經七年的努力終於編成。宋太宗對這部書非常重視，同時為它取名為《太平御覽》，規定自己要在一年內看完它，就算政務繁忙，也一定要找時間補讀。大臣們怕他太勞累，常勸他多休息，但宋太宗卻說：「『開卷有益』，經常看書，總是有好處的，我一點也不覺得累。」也有人認為典源當出於此。
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選
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1.挑選編輯成冊的作品。如：《詩選》、《文選》、《小說選》。
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老嫗能解
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01.清．張英《文端集．卷一一．園花十二候歌．序》：「予既以十二花為候，編輯小月令，因作此歌，命小郎廷瑑、廷瓘習讀。……有取于詞諧意淺，童子可歌，老嫗能解，遂不以鄙俚為嫌矣。」
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纂
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1.編輯。《晉書．卷三○．刑法志》：「時雖有蠲革，而舊律繁蕪，未經纂集。」唐．白居易〈與元九書〉：「今且各纂詩律，麤為卷第。」
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編纂
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編輯。唐．白居易〈河南元公墓誌銘〉：「觀其述作編纂之旨，豈止於文章刀筆哉？」
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蟬
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參考書目註1:台灣昆蟲教室，朱耀沂編著，天下遠見出版公司，2012，頁84。註2:昆蟲大奧秘，東方編輯小組企劃，台灣東方出版社，2007，頁82。
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花
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結合，形成胚乳。(註一) 關鍵字中文關鍵字: 花英文關鍵字: flower 參考書目註1:奧斯朋出版編輯群/原著，李千毅/譯者，《圖解生物辭典》，p.28-31，台北市：天下遠見，2006年再版。
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部
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2.專指機關中分別擔任不同職務的單位。如：「出版部」、「編輯部」。
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檔案評量
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內容組織化 學生必須學習如何有系統地累積、整理、選擇及組織資料，最後學生可以進行美工編檔工作，編輯目次，清楚地呈現自己的學習成長歷程，或以寫故事的方式帶領讀者走進他精彩的學習世界。三、 學習呈現歷程化 檔案評量強調縱貫的學習歷程，相似於形成性評量，可以清楚地展現學生在學習過程中的努力、進步及成長情形，而非傳統紙筆測驗只評量學生的學習成果。四、 評量方式多元化 檔案評量具備許多多元特質，包括評量內容、評量人員和評量對象的多樣化。檔案評量的評量內容可以包括日誌、學習單、獎狀、報告、心得感想等凡與目標能力有關...
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根
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物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁35。註2:植物百科一本通，幼福編輯部，幼福文化事業有限公司，2009年12月初版，頁10。
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貓頭鷹博士