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美式足球     
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犯規方的達陣區退後一定的碼數，一些防守方的犯規會判給進攻方新的四次進攻機會。如果防守方被罰退後的碼數足夠進攻方需要的碼數，進攻方也會自動獲得新的四次進攻。在比賽中發生犯規時裁判會在犯規地點附近扔小黃旗。在比賽停止後，沒有犯規的一方有權選擇接受判罰或接受當時的賽果。舉例來說，當進攻方第一次進攻機會中成功推進了8碼，而同時防守方越位或是提前移動，那麼進攻方可以選擇接受判罰，即向前推進5碼並重新進行第一次進攻(還需推進5碼)；或者選擇接受賽果也就是進行第二次進攻(還需推進2碼). 常見犯規 進攻方提前移動 (False Sta...
學生學習權     
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為最終目標。就教育政策而言，政府必須確保每一位國民受教育的機會一律均等；就教育制度而言，政府必須設置足夠的學校數量，以及規劃充足的升學管道，使人人都有機會接受各級教育；就教育組織及人員而言，教育行政單位及學校必須不斷的進行組織再造，提供有效能及有效率的服務；就教育的內容與方法而言，教師必須不斷改進教材教法以提供學生最佳的學習環境。最後，整體社會必須是一個永續成長的學習型社會，為個人提供適性發展的終身學習環境。
葉子     
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)保衛細胞(guard cell)組成氣孔的主要細胞，呈新月形，保衛細胞的內外細胞壁厚度不同，當水分足夠時，保衛細胞會膨脹往細胞壁較厚的一方彎曲，使氣孔打開；當水分不足時，細胞伸直而氣孔關閉。保衛細胞是表皮中唯一有葉綠體的細胞。(註一) 關鍵字中文關鍵字: 葉子英文關鍵字: leaf 參考書目註1:奧斯朋出版編輯群/原著，李千毅/譯者，《圖解生物辭典》，p.20-25，台北市：天下遠見，2006年再版。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 https://isp.moe.edu.tw/resources/searc...
逼人咄咄     
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一位弟子叫王羲之，楷書已得到她的真傳，寫出來的字咄咄逼人，而且筆勢流利精妙，字體強勁有力而秀美，能力足夠到尚書館擔任書寫的工作。此處「咄咄逼人」一語用來形容文字的氣勢逼近或超越她自己的作品，令人敬畏。
能夠     
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可以、足夠。[例]今天能夠做完的事，不要拖到明天。
能源     
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經常就散失在空氣中，這樣不但汙染環境，也浪費了能源，現在可設法將這些熱能回收來發電；電力公司提供的電足夠應付尖峰時刻的所需，在離峰時候就會有剩餘，將這些剩餘的電能儲存起來也可以加以利用。儲存的方法是利用能量形式轉換的原理，例如:日月潭的明潭發電廠利用離峰時刻剩餘的電力，將潭水從低水位抽到高水位，這是將電能轉換成重力位能，在尖峰時刻再利用重力位能發電，這樣的循環利用，使得能源的利用更有效。 關鍵字中文關鍵字:能源英文關鍵字: sources of energy 參考書目註1: 新世代基礎科學講義，左卷健男執筆，謝銘玉，馬彥...
融合教育     
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　能達成所預期的學習目標。＞四大要點：　　　１讓特殊兒童就讀普通。　　　２提供融合教育之普通班或學校足夠且適宜的支援。　　　３需針對特殊學生提出個別化教育計畫。　　　４讓普通學生與特殊學生均蒙其利。＞相關法條：　　　特殊教育法＆特殊教育法施行細則[1]　　　　
亞斯伯格     
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點；但神經成像技術尚未找到共同明確的病因[1]。亞斯伯格症沒有單一診治辦法，許多特殊的治療方式都沒有足夠的數據證實完全可行[1]。現今的診治辦法主要以改善症狀和機能為基礎，多採行為治療，針對特定障礙，進行溝通技巧、強迫性或重複性行為以及肢體不靈活的處治[7]。多數個案會隨療程而有所進步，然而，溝通、社會適應與獨立生活等方面的障礙仍可能持續存在，甚至直到成年[4]。有些學者及亞斯伯格症患者主張改變社會大眾對這些症狀的觀點，定義它是一種差異，而非亟需治療的缺陷或障礙[8]。[編輯]歷史1944年，由漢斯·亞斯伯格最先提出報告...
資源教室類型原則     
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生之安置，達到零拒絕的特殊教育理念。因此各縣市需通盤評估其區域的整體條件，例如：特殊教育資源數量是否足夠？特殊教育教師的專業能力等。本書作者曾經協助國內數個縣市做過全縣資源班設置的整體規劃，因這些地區皆屬於幅員遼闊且特殊教育資源有限的縣市，因此經過大家的協商與討論，最後決議是全縣劃分特殊教育學區，依據每一學區內的各個學校的總班級數和身心障礙學生數，再作資源班、自足式特殊班整體設立之考量，此模式下每一所學校之資源班皆採用跨類別類型，但是每一個特殊教育學區內都要滿足十二類身心障礙學生之安置。此一設計一方面可以達到特殊教育學區...
心理測驗     
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述受試者的屬性，定義心理測驗最後一個特性，就是量化受試者在測驗反應行為的設計規則或程序，這些規則必須足夠周延和明確定義，使得不同的評分者對於相同的反應會做出相似的計分。 種類大部分的心理測驗可分為表現測驗、行為觀察、及自我陳述三大類。 1. 表現測驗表現測驗是指受者者做某些特定的工作，如寫短文、回答問題、或將電腦螢幕呈現的物體在心中加以旋轉等。在表現測驗過程中，假設受試者知道如何做答題目，而且會全力以赴。表現測驗就是設計用來評估人在類似情境中能夠做些什麼。 2. 行為觀察行為觀察是指在某一特定的脈絡、情境下，觀察受試者行...
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