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社會學習論
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ng）象徵模仿是指學習者對楷模人物所模仿者，不是他具體的行為，而是其性格或其行為所代表的意義。例如：電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，在他們行為背後所隱示的勇敢、智慧、正義等性格。抽象模仿（abstract modeling）抽象模仿是指學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而非具體行為。例如：算術解題時，學生從教師對例題的講解中，學到解題原則。 （四）模仿學習非機械式反映斯金納認為學習是一種機械式的反應，而班杜拉並不認同，他強調在即便觀察同樣的情境，依照個別認知判斷的中介作用後，個體反映議會有所不同。 （五）最能...
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顛沛流離
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遭受挫折，處境困窘而到處流浪，居無定所。[例]電影裡，百姓背井離鄉、顛沛流離的慘狀，令人鼻酸。
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圈
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2.指特定的行業範疇。如：「電影圈」、「圈內人」。
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那
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2.怎。[例]他感冒這麼嚴重，那還能去看電影呢？
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如數家珍
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好像計算自家所珍藏的珠寶一樣。比喻敘述事物明晰熟練。※語或本《韓詩外傳》卷一。
△「一五一十」
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不寒而慄
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「不寒而慄」之「慄」，典源作「栗」。「栗」通「慄」。雖不寒冷仍發抖。形容內心恐懼極至。語本《史記．卷一二二．酷吏列傳．義縱》。
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諷刺
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2.文藝創作中的一種表現手法。用譏刺或嘲諷的方式，呈現社會生活面貌。如：「這是一部諷刺社會亂象的電影。」
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哪
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表示疑問。為「哪（ㄋㄚˇ）一」合音成ㄋㄞˇ，再轉成ㄋㄟˇ。如：「哪天我們去看場電影？」
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角
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1.戲劇或電影中的表演人物。[例]角色、主角、丑角
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獲益匪淺
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得到很多的益處。如：「這部電影寓教於樂，觀眾看過之後都覺得獲益匪淺。」
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