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景觀保育
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，積極展開生物多樣性保育與永續利用，並核定「生物多樣性推動方案」，以達本土生物多樣性保育及永續利用之目的。 出處1.姜善鑫、張長義、朱子豪、周素卿、李建堂等著（2003）：地理（三），台北：三民書局。2.農委會。3.文建會。請參考教育ISP入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E6%99%AF%E8%A7%80%E4%BF%9D%E8%82%B2
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互助會
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1.一種以互相幫助為目的而組成的團體。
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圖表教材
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代圖片或置於圖片旁邊。2. 圖表:用圖形來呈現抽象關係，例如年代、數量和層屬關係等，需要有明確知教學目的，一般而言，應只呈現一個或一種主要概念。若自製圖表，注意只包含有助於 了解的視覺與語文訊息，擁擠的圖表會讓人混淆不清。如果要呈現的訊息較多，最好使用幾張簡單圖表，而不要只用一張複雜的圖表。一張設計良好的圖表應以凸而 非以文字為主，文字僅是輔助的。圖表有以下種類:(1)組織圖(2)分類表(3)編年表(4)明析表(5)流程圖3.統計圖:統計圖是數字資料的視覺化，也用來呈現數據間之關係以及數據所表現之走向，許多統計表可以轉化...
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職棒
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即以營利為目的的棒球運動。美國是第一個有職棒的國家，在西元一八五八年開始舉辦收取門票的棒球比賽，兼具有娛樂性和競爭性。我國職棒則創始於民國七十九年。
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不因不由
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沒有目的或理由。《金瓶梅》第四九回：「西門慶不因不由，信步走入裡面觀看。」《鏡花緣》第四三回：「若花把立儲被害各話說了，那眼淚不因不由就落將下來。」
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溝通式教學
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competence）的程度。（廣義的溝通能力指的是學習者應用文法和社會語言學的語言知識來達成溝通目的的能力。）CLT經常被視為是教學理論，而非教學方法，因為其未規範詳細的課堂練習活動，只有許多概略的準則或特色。David Nunan（1991年）所定義的CLT特色受到多人的認可，其特色如下：1.注重經由互動而達到學習如何以目標語言溝通2.在學習情境中使用真實生活中的語料3.提供讓學生專注在語言及學習過程的機會4.學生的自我經驗成為課堂學習中相當重要的一環5.試著讓課堂學習和課堂外的語言使用情境結合以上五個特色代表著C...
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臺灣學術網路
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由教育部電子計算中心與國內各級學校所共同建立的一個全國性教學研究用的電腦網路。主要目的在於支援各級學校間、研究機構的教學研究活動，藉以分享研究成果與提供合作機會。英文縮稱為TANet。§英Taiwan Academic Network
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練武
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練習武術、功夫。如：「他打算拜師學習國術，藉著練武達到強身的目的。」
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點眼
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2.故意做出引人注目的動作。《紅樓夢》第六九回：「你要哭，外頭多少哭不得，又跑了這裡來點眼。」
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檔案學習
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保留在電腦中，以補充書面文件檔。 實際情況 當老師為了向家長報告學生在校的學習情況，或因其他校內的目的而需評鑑學生時，檔案評量很有用。學習檔案可以和前後一致而公開的評分尺規一併使用，這樣做可以很有說服力的向家長和學生本人提供學習進步的情形。不過，有些教育改革者也主張，考核學校績效時也可部分根據檔案評量的結果。這種用法較有爭議性（Herbert, 1998; Taylor, 1994），因為學生的作品頗受老師或同學輸入（input）的影響。同樣地，有證據顯示，學習檔案評量的信度非常令人失望。不同的評分者對同一份學習檔案可...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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