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陶染     
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陶冶薰染,感化之意。北齊.顏之推《顏氏家.序致》:「頗為凡人所陶染,肆欲輕言,不修邊幅。」
大雪     
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之時,節氣為大雪、冬至,律呂所發之音為黃鐘。 性質「大雪」屬於節氣,西漢<<淮南子.天文>>始有二十四節氣完整的記載,制立春為陰曆正月節(節氣),雨水為正月中(中氣),以此類推。但後人皆統稱此十二節氣加上十二中氣為二十四節氣,並且沿用至今。另外,二十四節氣歷經各朝,在漢朝終於制定完成,又可分為四大類:1. 第一類依照四季季節的轉則為準,如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況,如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況,如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度,如穀雨...
漢學     
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1.漢代學者研究經書,注重考據,故後世稱樸學、考據之學、詁之學為「漢學」。與宋代義理之學「宋學」相對稱。
國際標準組織     
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防措施、4.15運搬、儲存、包裝、保存與交貨、4.16品質紀錄之管制、4.17內部品質稽核、4.18練、4.19服務、4.20統計技術。自開發設計→生產→檢驗測試→安裝→售後服務,所有作業流程皆必須完全符合ISO條款規定,才能取得ISO 9001認證。由於ISO 9001認證已經成為品質的象徵,目前教育界為追求品質,不管是公立或私立的大學、專科學校、中小學到幼稚園,紛紛申請ISO 9001認證,尤其私立學校申請ISO 9001認證更是不餘遺力,以提升行政和教學品質。 關鍵字中文關鍵字:國際標準組織英文關鍵字:ISO 參...
興學     
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興辦學校,提振教育。[例]武興學是歷史上流傳的佳話。
建構主義教學     
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和易操縱的內容的誘惑,因為許多重要的學習結果是很難直接測量的。三、目標、任務分析區分教育情境目標與培情境目標之間的差異。這種區分能作為提供適當教學策略的基礎。運用以具體目標作為指導設計的啟發式。堅持要將總體目標說明轉換為行為具體要求常常是浪費精力。教學的「意圖」可以通過考察目標說明、學習活動和評估方法得以清晰。總體目標和具體目標只要具有能作為設計評估和教學策略的輸入便可以了。允許具體目標歸類圍繞著學習經驗有多種層面。教學是不需要具體目標導向的,一種豐富的學習經驗可以包容有意義學習結果的整體類別。不要期望在目標分析或任務...
馬戲團     
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表演類型名詞。一種深受歡迎的旅行表演秀,噱頭有空中走鋼索、動物表演、小丑,以及空中飛人等,但是著名的法國陽光馬戲團(the Cirque du Soleil)卻沒有動物的表演。這種演出源自羅馬時期,在競技場舉行的戰車比賽及搏鬥表演,例如:建於公元七十五到八十年的羅馬卡羅西恩(Calosseum)圓形劇場。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
教學活動設計     
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教學活動設計(Lesson Plan)目錄1 定義2 教學設計的要素3 基本觀念4 關鍵字5 參考資料 定義教學是一項煩雜的工作,要想教學能成功,若只是受過專業練,有教學理論基礎,還是無法應付。教學所謂準備工作,最重要的就是教學活動的設計,或稱之為教案。其用意在把教師和學生在教學時間所從事的活動、所用的方法、輔助的資源及希望達成的目標,詳細的計劃,以便於教學,而且教學方法隨著社會的變遷而不斷革新,當然教學技術也是隨之精進。 教學設計的要素1.教學計劃式為什麼樣的人設計的─學習者的特性。2.希望學習者能學到甚麼─目標。3...
布迪爾     
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觀與客觀之間,發覺南進各種現象,決定開創另一種關係的取向研究,意圖整合期間:前期厚實的哲人與人類學的練,奠定之後建構反思社會學的基礎。
否去泰來     
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越王句踐接受了臣子們的勸諫,在吳國忍辱負重地事奉吳王夫差,終於得以歸國,更臥薪嘗膽,十年生聚,十年教,不斷地壯大國勢,終於滅吳,報仇雪恥。後來「否極泰來」這句成語,就從這裡的原文「否終則泰」演變而出,比喻情況由壞逐漸好轉。
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