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奮起
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振作、奮發興起。《後漢書．卷八二．方術傳下．薊子訓傳》：「驢應聲奮起，行步如初，即復進道。」
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吳濁流
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想、感情，都透過漢詩，予以發揮，終於留下上千首的漢詩。一九三七年，吳濁流調回新竹縣的關西公學校任首席訓導。這一年，吳濁流已三十八歲。一九三九年，因抗議日本教育之野蠻體罰，被調往山地鄉馬武督分校。一九四0年，新竹郡運動會在新埔庄舉行，郡督學因吳濁流一句戲言，竟敲多名台籍教師的頭，吳濁流義憤填膺，翌年堅持辭職，遂結束二十一年的教師生涯，時年四十一。 著作 胡志明(第一篇)》(日文小說)，1946年9月，台北國華書局出版。胡志明(第二篇)》(日文小說)，1946年10月，台北國華書局出版。胡志明(第三篇)》(日文小說)，19...
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桌球
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s/search_content.jsp?rno=1641408 參考文獻註1：蘇丕仁。乒乓球教學與訓練。人民體育出版社。 P.153-168註2：陳義勇。桌球技巧入門。台南：文國書局。P.6-44
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排頭
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2.苦頭、教訓。如：「他吃的排頭還不夠嗎？竟然還做同樣的事。」
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削足適屨
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目錄1 １.出處2 ２.語譯3 ３.故事內容4 ４.相似、相反詞5 相似詞6 相反詞7 ５.例句 １.出處 出自漢朝 淮南王 劉安所著淮南子的說林訓 ２.語譯 原指因不重要的事物而傷害了重要的事物，後用來比喻勉強求適合，反而會敗壞了事情。 ３.故事內容 春秋時，晉獻公寵愛驪姬，驪姬為了讓親生兒子奚齊當上太子，於是設計害死了太子申生，又挑撥離間了晉獻公和另外二個兒子重耳、夷吾的感情，逼使他們逃奔出國，而讓晉獻公派兵捉拿他們。《淮南子．說林》評論此事，認為骨肉之間本來應該互相親愛的，但因為受了壞人的挑撥離間，即使是父親...
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法對於學習障礙兒童的教育安置，大概可以分為下列幾個方向:目錄1 一、普通班2 二、學障班3 三、資源班4 一、視覺訓練5 二、聽覺訓練6 三、生理的角度介入7 四、潛能發揮8 關鍵字9 參考資料 一、普通班學習障礙兒童通常被安置在普通班上課有二個理由:1. 基於融合教育的觀點，讓學習障礙的學童有更多的機會學習社會適應。2. 因為大部分學校沒有學習障礙的特殊班或資源班，所以學習障礙的兒童以在普通班就學為最多。 二、學障班...
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明治維新
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目錄1 前言2 強盛的日本3 關鍵字4 出處 前言十九世紀日本接受了西方的影響開放門戶，並證實出自己的實力，同時，看見鄰國的中國正辛苦艱難地抵禦西方強權(歐洲)的入侵，看見中國遭到鴉片戰爭和兩次英法聯軍的教訓也開始厲兵秣馬，向西方學習。 強盛的日本十九世紀，日本由天皇和征夷(幕府將軍)大將軍共同統治。天皇住在舊國都京都，而軍事統帥征夷大將軍，則住在新城市江戶，並掌控著全國的實權，天皇實際上只是個魁儡，沒有實權。然而國家卻處在危機當中，農民的生活困苦，民不聊生。在西元1854年，征夷大將軍被迫與美國艦隊總司令培理(註1.)...
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耐力
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可以持久忍受的程度。如：「如果耐力不夠，就不適合訓練成馬拉松比賽的選手。」
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國破家亡
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國家殘破，家人離散。明．梁辰魚《浣溪記》第二一齣：「纖腰牽翠帶，高髻醉金，管取國破家亡人何在，和你同上姑蘇百尺臺。」
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台南應用科技大學
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目錄1 英文名稱2 經營理念3 特色4 校訓5 校徽6 校花7 學院系所8 校史9 交通資訊10 參考資料 英文名稱Tainan University of Technology 經營理念願景產官學合作緊密穩固，成為國內「人文科技」發展的重鎮。教育目標以特有的藝術、設計領域優勢，培育符合社會與業界需求的「應用務實」與「人文科技」兼具之人才，並發展成為「文化創意」產學合作標竿及國際交流要角。執行策略全人化多元化統整化特色化數位化國際化核心主軸以「文化創意」為核心，進行整合發展。校園精神溫馨喜悅，開創新頁。教育態度關愛而不溺...
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貓頭鷹博士