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慧皎
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南朝梁一位高僧的法號。（西元497～554）會稽上虞（今浙江上虞縣西）人，博通內外學，是著名的佛教史家。其最大貢獻是綜合前人有關高僧的傳記，加以分類編輯，成為高僧傳。由於取材精審、體例明確、文采斐然，是佛教史中的名著。
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契文舉例
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書名。清末孫詒讓撰，二卷，為研究甲骨文字最早的書。分為月日、貞卜、卜事、鬼神、卜人、官氏、方國、典禮、文字、雜例十類。內容資料僅據鐵雲藏龜一書而來，故論斷不甚精確，然對於甲骨文的初步研究，具有卓越的貢獻。
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中朝
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3.泛指中國。《宋史．卷四八七．外國傳三．高麗傳》：「以其歲貢中朝，不敢發兵報怨。」宋．釋文瑩《玉壺清話》卷一：「使契丹虜主曰：『中朝黨進者，真驍將也，如進輩有幾？虜所以固矜者，意謂進本虜族，中國無之。』」
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夏書
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《書經》中記載夏代史事之文。共存有〈禹貢〉、〈甘誓〉、〈五子之歌〉、〈胤征〉四篇。
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汗血馬
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1.漢時西域大宛國所出產的良種馬。因其汗從肩髆流出，其色如血，故稱為「汗血馬」。西漢時李廣利攻打大宛國，曾得此種馬，貢獻於漢武帝。也稱為「汗馬」。
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舊俗
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舊有的習俗。《詩經．周南．關雎．序》：「達於事變，而懷其舊俗者也。」唐．杜甫〈夔府書懷四十韻〉：「楚貢何年絕，堯風舊俗疑。」
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教育整體本位的課程評鑑
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教育整體本位的課程評鑑(educational wholeness based curriculum evaluation)目錄1 一、民主式評鑑2 二、形成性評鑑3 三、課程評鑑的貢獻4 關鍵字5 參考資料 一、民主式評鑑特別是「人文課程方案」課程評鑑小組採用一種所謂的「民主式評鑑」途徑，而且課程評鑑小組人員，扮演有如教育資訊交易的仲介人的評鑑專業角色。課程評鑑人員，提供課程改革過程當中，各種不同事件之各種不同觀點之專業獨立報告，而且擁有知的權力之社會大眾，也可已經由公開管道獲知課程評鑑報告之內容。 二、形成性評鑑「人...
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保殘守闕
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此處所列為「抱殘守缺」之典故說明，提供參考。「抱殘守缺」原作「保殘守缺」。劉歆，字子駿，為漢代學者，繼父業，整理六藝群書，編成《七略》。對經籍目錄學具卓越貢獻，為中國目錄學之始。哀帝時，劉歆建議古文經傳立於學官，博士、朝臣反對，於是他致書太常博士，極力陳述自己的主張說：幾經朝代興迭，戰火洗禮，導致現今流傳的經文內容殘缺脫落、錯誤很多。我朝開朝以來陸續發現如《古文尚書》、《逸禮》、《左氏春秋》等用古文寫的經書，應該以古文為根據，改正今文的錯誤，如果還想固守殘破不全的經文，懷著害怕蒙受個人損失的私心，沒有服從真理和勇於改正的公心，或是因為妒嫉不去考究真相，只知附和他人，隨口議論是非，難道不可悲嗎？...
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憤時嫉俗
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，而將人類應有的性情發揮到極致的。韓愈對人生所抱持的態度是屬於入世的，因為遵行儒家思想，對於社會應當貢獻己力，而非佛老那種出世、無為的消極生活態度。後來「憤世嫉俗」這句成語就從這裡演變而出，用來形容對痛恨腐敗的社會現狀及庸俗世態的痛恨。
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一簣而虧
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貓頭鷹博士