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光大
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3.寬宏。《抱朴子．內篇．釋滯》：「夫有道之主，含垢善恕，知人心之不可同，出處之各有性，不逼不禁，以崇光大。」晉．干寶《搜神記》卷三：「願府君安身養德，從容光大，勿以神奸，汙累天真。」
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分解者
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自然界中有若干生物，專門分解生物的遺體，以攝取其養分，同時將遺體的有用成分釋出，這種生物稱為「分解者」。如細菌、黴菌等。
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加碼
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一種為商品訂價的方法。在成本之外，酌加若干百分數，作為利潤，以決定產品售價。
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麵筋
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一種食品。小麥粉和著水以洗去澱粉，剩下的蛋白質凝結成團者，稱為「麵筋」。《儒林外史》第二回：「俺前日聽見說，荀家炒了些麵筋，豆腐干送在庵裡，又送了幾回饅頭，火燒。」
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修平科技大學
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大學搭乘客運台中市火車站前金沙百貨搭乘豐原客運280、285、286三線公車到達本校。台中市火車站或干城站搭乘東南客運7路公車到達本校。 參考資料http://www.hust.edu.tw/
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正比例
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數學上指兩個量的互相順應，當數量ａ擴大（或縮小）若干倍時，另一個數量ｂ也隨著擴大（或縮小）同樣的倍數，這兩個量的變化關係即稱為「正比例」。亦簡稱為「正比」。
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不過問
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不加以干預、查問。如：「經過這次爭執，他再也不過問別人的閒事了。」
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學習障礙補教教學的原則
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學習障礙補教教學的原則Shore，Bush和Giles，Brutten ,Richardson和Mangel提出下列學習障礙兒童的教學原則:1. 維持溫暖、支持與安全的情緒氣氛，師生因相互尊重而有積極的師生關係。2. 減少不必要得外界干擾，諸如:生活常規單純化，室內布置安寧而單純。3. 營造具體的學習環境，教室的環境與結構有助於學習。4. 細分學習單元，並設計可行的學習步驟，使教材適合學生的概念和閱讀程度，並且把學習活動與其生活經驗相結合。5. 使用各種教學媒體。6. 改善教法以滿足學生的學習需求，使學生積極的參與學習...
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醼
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宴席。同「宴」。唐．方干〈上杭州姚郎中〉詩：「春遊下馬皆成醼，吏散看山即有詩。」
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水權
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權重疊現象；南水北調中線工程即為這種分配機制下的具體模式。出處：1.傅春、胡振鵬，國內外水權研究的若干進展，江西省南昌大學水利系 。2.A1fred L.Birch and R.Bruce：Water Conservation and TransferableWater Rights, Australiaand Alberta。3.http://www.chinawater.net.cn/CWR_Journal/200006/21.html4.黃金平、鄧禾澳，(2002)，美水權制度對構建我國水權制度的啟示，重慶大學法學...
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貓頭鷹博士