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蘭亭詩
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以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趨捨萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，蹔得於己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨係之矣。向之所欣，俛仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。古人云：「死生亦大矣。」豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦由今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
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療育轉變
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行的立法要求將所有可能的經費來源統合成一財務系統，如此一來，個別的經費來源可以相互補充，而不致有重複浪費之虞。從上述目前美國立法在早期療育服務的要求和過去的作法所作的比較，的確出現極為明顯的變化。這種變化代表為維護特殊幼兒與其家庭的權益、以及提昇早期療育服務品質的一種進步現象。美國過去與目前情況的比較，雖然無法代表臺灣的狀況，例如，有許多屬於美國過去的作法，目前在臺灣卻是現在進行式。不過不可否認的，美國在早期療育服務觀念的轉變，絕非一夕之間的變化，它們是受到前述諸多因素影響的產物，也是社會集體的智慧。這種智慧的凝鍊難道不...
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妄作胡為
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班級環境管理
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能提高學生學習興趣。2.易於更換，能配合教學內容隨時更換。3.經濟實用，既能配合教學上的應用，又能不浪費。4.師生合作，能使師生在共同參與中，產生一家的感覺。5.富創意且生動，能永遠吸引學生的注意。 類別一般分為兩部分，一為單元教學佈置，一為一般設備佈置。 1.單元教學佈置配合教學內容所做的佈置，以激發學生的學習動機。亦可佈置出學生的學習成果，以滿足學生成就感，並供學生相互觀摩學習。 2.一般設備佈置通常包含班級圖書、教室牆壁及器材設備等三部分。(1)班級圖書應設置班及書櫃，並存放必要之工具書、學生讀物、報章雜誌等。圖書...
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白給
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2.徒然給與，等於浪費。如：「這些工具他不會用，給了也是白給。」
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眉飛目舞
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此處所列為「眉飛色舞」之典故說明，提供參考。「眉飛色舞」一語，形容一個人喜悅得意的神情。這句成語到了清代，普見於一般文章、小說，典源難辨。如梁章鉅的《浪跡叢談》，提到少穆尚書贈聯，他當時正在編《楹聯餘話》，因為可以增添此一美談，不禁「眉飛色舞」。《官場現形記》第一回提到王鄉紳和王孝廉兩人對談。王鄉紳提到自己當年如何準備科考，為了記熟《制藝引全》的文章是如何地辛苦。王孝廉聽後，說這真應了那句：「吃得苦中苦，方為人上人」的話。王鄉紳聽孝廉如此推崇，當然非常高興得意，自然也就「眉飛色舞」起來。
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蕩子
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相似詞：浪子
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張錯
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任國立政治大學及中山大學客座教授。 觀點張錯詩作的特色在於詩風陡變，融情於理、喻理於情，婉約與豪放、浪漫和寫實風格兼具，抒情聲音自成一脈。台灣現代詩裡的抒情詩，旋律呈波浪狀的起伏，著重頭尾和段落間的情緒呼應，然而張錯的詩作尤重音樂性，他的抒情詩，有著海外遊子的情懷和江湖兒女的愛怨情仇，這種浪漫抒情風格，不是一般青年詩人能夠模仿的。張錯的另一個特色，就是擅長以典故入詩，賦予詩作...
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行乞
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向人乞討。[例]奶奶的心腸極軟，看見路旁行乞的流浪漢，總不忘掏錢施捨。
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海波不驚
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1.風平浪靜。如：「天氣晴朗，海波不驚，正是出海遨遊的好日子。」
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貓頭鷹博士