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NCTM
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CTM），是美國全國或全世界最具權威和最大的數學教育專業機構。組織的成員包括了教師、視導人員、教育研究人員、師範教育人員和大學的數學教授，而且專業研究的從事人員至少有數千人之譜，包含高中、國中、國小的數學教師代表、各級學校校長或主任代表、各州政府或教育廳代表、各學區行政人員代表、民間企業代表、各級民意代表、數學家、數學教育學者、測驗評量學者、認知心理學者、教育學者等。擁有豐富的經費來源，包括美國教育部、國科會、各州政府、各學區教育機構、相關的學術研...
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美學
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研究人對藝術品的欣賞與創作能力及藝術品本身組織法則與內容，更進一步探討藝術品間關係的一種學問。
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析字
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1.辨析字義。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「苟因陋就寡，分文析字，煩言碎辭，學者罷老且不能究其一藝。」
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剛才
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不久以前。《文明小史》第二回：「當下又講到店小二父親打了他們的碗，剛才居然沒有提起此事，大約是不追究的了。」也作「剛纔」。
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闚
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3.觀察、探索。《史記．卷六三．老子韓非傳》：「其學無所不窺，然其要本歸於老子之言。」《文選．潘岳．閑居賦》：「闚天文之祕奧，究人事之終始。」
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賭注
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2.發展某種事業所承擔的風險。如：「對於高科技的研究，常須下很大的賭注。」
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同年
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3.科舉時代稱同榜或同一年考中者。[例]祖父和張爺爺是同年，兩人對八股文都頗有研究。
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鋪張浪費
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過分講究排場而浪費人力物力。如：「厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。」
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佛教
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1.世界五大宗教之一。為釋迦牟尼佛所創。主張一切都是不圓滿的，凡是緣起的現象都是無常的，只有息滅貪、瞋、痴，證得圓滿智慧，才能得究竟解脫。佛教流傳至今，主要的教學系統：一、上座部佛教，盛行於斯里蘭卡、泰國、緬甸等。二、大乘佛教，包括中國佛教及西藏佛教以及日本、韓國佛教。佛教信徒分布世界各地，但主要以亞洲為主。
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駢體文
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文體名。講究句式、對偶，辭藻華麗，聲律和諧及多用典故。其文體醞釀於東漢，盛行於南北朝。因其字句皆成對偶，故稱為「駢體文」。相對於散文而言。簡稱為「駢文」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士