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擴展規律
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生由已給的架構中，去推導出下一個架構，因此即稱為遞歸關係。(註1) 函數關係當學生了解遞歸關係後，可幫助其解出下一項、下下一項等等的答案，但當需要探討第1000項時，則無法先找出第999項再推導出第1000項，如此的手續過於複雜，因此即應教導學生運用函數關係。所謂函數關係為，當代入第幾個架構數字時，可運用一個式子來解答出此架構中的元素數字為何，舉例而言，當函數關係為f(X)=X+2時，則代表第一項為1+2=3，第二項為2+2=4，因此依此類推，當想探討到第1000項時，則須將X代入1000，因此獲得此第1000個架構中的...
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互助會
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1.一種以互相幫助為目的而組成的團體。
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專款
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只能用於所指定事物的款項。如：「專款專用」、「愛心專款」。
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單人獨馬
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比喻獨自一人行動，不需要他人幫忙或陪伴。如：「他單人獨馬的去找那人理論。」《西遊記》第三七回：「但要你單人獨馬進城，不可揚名賣弄。」
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沒人味
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2.沒有人情味、同情心。如：「這點小忙你都不肯幫，未免太沒人味了吧！」
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帶上門
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把門關上。如：「出去時，順便幫我帶上門。」
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放屁添風
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（諺語）比喻力量雖小，卻也有幫助。《西遊記》第七五回：「俗云：『放屁添風。』你可也壯我些膽氣。」
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媳婦兒
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妻子。如：「隔壁張大哥今天娶媳婦兒，左右鄰居都來幫忙了。」
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包飯
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1.買便當。如：「你外出吃午餐時，請順便幫我包飯。」
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教師發展本位的課程推廣
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程推廣過程當中，必須扮演極重要的角色」。「人文課程方案」之課程推廣人員，將此課程改革實驗方案視為一種幫助學校教師獲得專業發展的教育機會，並進一步透過研習進修活動的安排設計，協助學校教師考驗並批判課程改革方案的課程規範說明，特別式將其課程規範視同有待學校教師在教室實際情境中加以考驗的「研究假設」。 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思「人文課程方案」之課程推廣，顯示了課程改革的推動者心中存在著一種「研究發展推廣」的課程改革的迷思，此種課程改革的推動者不切實際的革新幻想，便是「課程改革可以不必經由學校正式組織的機構支持，只需...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士