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美國的館際合作
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近年來由於受國際性能源危機的影響，加上經濟的變動及通貨膨脹的潛伏性壓力，使得圖書館在未能獲取充分的經費下，紛紛走向組織合作的途徑。藉由圖書館間的合作，以彌補圖書館有限的資源，並增強圖書館各項服務的功能。美國的圖書館自1960年代，即已普遍重視此一問題，各類型圖書館也紛紛就其需要，發展出各種館際合作的方式及服務管道。美國公共圖書館系統也於1940年代開始，成立館際合作組織，迄今已遍布全美。
美國的館際合作組織方式，大致可分成由圖書館學會(Library Associations)或圖書館合作組織(Library Cooperatives)所推動等兩大類。兩者最大的差異，在於對合... |
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工作狂
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極度熱衷工作的人。如：「老闆是個工作狂，連假日都到公司自動加班。」
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代謝作用
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生物體中所進行所有生物化學及其過程，包括合成作用和分解作用。
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個人工作室
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獨自一人開設，從事專門技術的工作場所。
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〔芝加哥大學出版社寫作與出版手冊〕
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〔芝加哥大學出版社寫作與出版手冊〕第1版於1906年問世，係彙集芝加哥大學出版社(University of Chicago Press)有關審稿、編輯、印刷及出版的各種規格而成。最初係為了方便該出版社內部工作人員的作業，其後各大學的論文寫作及一些出版社相繼採用，乃廣為發行，至1982年止，已印行13版，現已成為論文寫作與出版界的最重要參考工具，因其知名度甚高，常簡稱為〔芝加哥手冊〕(The Chicago Manual)。
該書分為3部分：第1部分稱為圖書製作(Bookmaking)，分別說明一本書的構成要件，手稿的寫作與編輯，校對的程序、項目、改錯及使用的符號，版權的申請... |
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說話與作文聯絡教學
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「說話與作文聯絡教學」又稱為「口述誘導法」，由教師命題、提示寫作重點，並將分段大綱寫在黑板上，然後指導學童依照綱要的層次逐句或逐段口述，先由老師範說，再由三、四位同學練習說，最後由學童自行寫作。這種方式可用於命題寫作和看圖寫作。
目前國小推動王明德教學法，強調國語課內進行聽、說、讀、寫聯絡教學。上作文課時採「口述誘導法」，也就是「說話與作文聯絡教學」。 為提高「口述誘導法」的教學效果，要加強「作文課前」和「寫作後」的教學活動。在作文的前一堂課，低年級係進行與作文題目相關的看圖說話；中高年級則進行與作文題材有關的範文閱讀，以討論該範文的文體、結構，並摘錄優美詞句。... |
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種作
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栽種、種植。
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神作禍作
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神鬼暗中主使，命中注定。《喻世明言．卷四．閒雲菴阮三償冤債》：「只是我這小官人年命如此，神作禍作，作出這場事來。」
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武不善作
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動起武來不講究斯文。《西遊記》第六三回：「常言道：『武不善作。』但只怕起手處，不得留情，一時間傷了你的性命。」
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工作小組
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為從事特定作業或任務，由有關部門指派專人組成的臨時性工作團體，任務完成後即行解散。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士