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合作性專業發展
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合作性專業發展是教學視導模式之一，乃美國教育學者葛拉松(Alien Glatthorn)於一九八四年提出。此種教學視導模式，強調教師同僚們透過對教學活動的觀察、討論及回饋，而促進彼此教學專業之成長。
合作性專業發展之教學視導模式，適合有經驗、有能力並樂於和同事共同合作的教師們，以互助合作的方式來完成教學視導的工作。合作性專業發展，具有下列各項優點：(1)可減輕督學、校長及教務主任等教學視導人員的工作負荷量；(2)可減少視導人員與教師間因觀點及立場不同所造成的衝突或磨擦；(3)可增進教師間的溝通與協調，有助於和諧氣氛的營造及教師士氣的提振。 合作性專業發展並無固定... |
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合作採購
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合作採購是館際合作的方式之一，乃多所圖書館經由協議，分配各館收藏重點與蒐集任務，以分工方式盡可能購得特定主題或一定範圍內可能獲得之資料。如此既可避免不必要的重複和浪費，亦可擴大資料蒐集範圍，減少採訪上的遺漏，使圖書館有限的經費得以作最有效之運用。合作採購的終極目的，在增加資料獲取的途徑，以提供讀者更豐富而適當的資料。要發揮合作採購的效用，必須配合正確詳實且即時更新的聯合目錄，及便利迅速的館際互借與資料傳遞系統，才能真正達成「資源共享，互通有無」的目標。
合作採購的方式，一般可分為集中式和分散式。集中式合作採購所蒐集的資料集中貯存，可節省儲藏空間；其經費則多來自一筆固定基金，或... |
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聯合國教科文組織教學工作國際委員會
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教學工作國際委員會成立於一九五三年，係屬國際性、非政府控制的組織，目的在為改善全球所有教師教學品質，及為促進各個國家教育的健全發展。其成員包含個人及團體會員，均致力於從事研究改善各種教育形式和內涵；並希藉此以提供會員有關世界各國或地區在改進教學或教育工作方面最新最好的資訊、革新的具體方案以及各項服務的工作。換言之，該會十分強調其會員應與世界各地之其他會員有分享理念與經驗的機會；同時所有會員也應透過教育的發展，努力增進國際間彼此的了解；並能增進國際間師範教育的發展和進步。該會也是屬於聯合國教科文組織(UNESCO)之下的附屬組織之一。
該會成立之宗旨，有以下四個主要目標： |
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毒物聯合作用
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兩種或兩種以上的毒物同時或前後相繼作用於生物體而引起的綜合生物效應。不同的毒物在生物體上的作用器官不一定相同，且在生物體內不同的毒物彼此間也可能會發生各式的物理或化學作用，並影響到生物體對毒物的吸收、蛋白結合、代謝或排泄等過程，使得其致之綜合生物效應可能表現為相加效應，協同效應，增強效應，拮抗效應或無關效應。因為在日常生活環境中我們通常會同時接觸到多種化學物質，因此毒物聯合作用是環境毒理學研究、有毒物質風險評估及有害物質容許暴露標準研定上所需加以重視的課題。此外，在蟲媒控制及保健醫療方面，其所用藥物有時不只一種，故研究毒物聯合作用對殺蟲劑之殺蟲效益及醫藥品之治療效果之解明也具重要意義。
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作劇
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突然發飆。指動物在精力過剩或激情時，做出來的一種動作。引申有調皮搗蛋的意思。例：掌牛哥盡驚牛仔作劇。（牧童最怕牛突然發飆。）
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舉酒作樂
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舉辦酒宴，演奏音樂，以表示慶賀。《三國志．卷五六．吳書．朱然傳》：「然既獻捷，群臣上賀，權乃舉酒作樂。」
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吹蝕作用
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乾燥而鬆散的地表物質，經風的吹噬，將大量的物質吹移，稱為「吹蝕作用」。
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成人教育指導協調工作委員會（大陸地區）
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成人教育指導協調工作委員會是中國大陸地區指導和協調全國成人教育工作的專門機構。一九八六年二月在北京成立。由國家教育委員會、國家計畫委員會、國家經濟委員會、國家科學技術委員會、財政部、勞動人事部、農牧漁業部、廣播電影電視部、中央組織部、中央宣傳部、中華全國總工會、共青團中央、中華全國婦女聯合會、全國職工教育管理委員會和中國科學技術協會等十五個部門的二十多位有關負責人組成。其任務是：(1)貫徹執行國務院和國家教育委員會制定的有關成人教育方針、政策和法令，並檢查落實情況；(2)在國家教育委員會的領導下，指導並協調各部委有關部門和省、自治區、直轄市的成人教育工作；(3)調查研究成人教育工作中的重大...
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副作用；旁效應
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指任何由一副程式所造成任何系統狀態的改變。如從一依序檔案讀取一記錄後，而使檔案的現行讀取記錄位置的前進。
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作算
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就算、即使。《文明小史》第三八回：「作算百來吊錢講得下來，東翁也犯不著貼這一注出款。」
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貓頭鷹博士