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正多面體
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關鍵字中文關鍵字：正多面體英文關鍵字：Polyhedron 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問，2001年初版，頁172~173。國際村文庫書店有限公司。註2 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問，2001年初版，頁229~230。國際村文庫書店有限公司。
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摸底
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探查底細。二字通常分開使用。如：「他形跡可疑，不妨派人去摸底。」
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竊聽
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暗中偷聽。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「然左右多竊聽者，范雎恐，未敢言內，先言外事。」《三國演義》第三四回：「原來蔡夫人素疑玄德，凡遇玄德與表敘論，必來竊聽。」
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多範型學習過程
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對世界及其如何與其相互作用的獨特理解。人由此形成了幫助他們認識自我經驗的心理模式。學習無非是鑒別及質疑現有模式，然後檢驗新的假設以此作為更有效行動的指導。學習新的觀念與技能，一般來說不是單一經驗的結果。為了學習，人們必須按照現有的知識來檢驗新的經驗，然後形成理解的新模式。隨著時間的推移和練習，新知識與技能成為人的個性組成部分，學習者能夠在各種適當情境中應用自如。這種「潛心學習」（learningbyheart）是「掌握」的重要條件。 關鍵字中文關鍵字：多範型學習過程英文關鍵字：Multi-paradigm learnin...
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得寵
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受到寵愛。《左傳．僖公二十四年》：「姬曰：『得寵而忘舊，何以使人？必逆之。』」唐．秦韜玉〈讀五侯傳〉詩：「後宮得寵人爭附，前殿陳誠帝不疑。」
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太上皇
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1.皇帝的父親。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「追尊莊襄王為太上皇。」《初刻拍案驚奇》卷七：「玄宗自疑不能歸長安，肅宗以太上皇奉迎，然後自蜀還京。」
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套利
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1.套取利益。如：「善於權謀的人，常會利用各方的衝突與猜疑，而從中套利。」
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學校行銷的限制
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為這個原因，雖然行銷在企業界已經是理所當然且攸關企業之生死存亡，但是對於教育行銷而言，來自社會上的質疑和批評還是未曾間斷過。 關鍵字中文關鍵字：學校行銷的限制英文關鍵字：School marketing restrictions 參考資料何宣甫/著。學校行銷策略管理，頁20-22。五南圖書出版公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=4311
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投案
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嫌犯主動到警察局說明犯案的過程，並聽候處理。如：「這件刑案的諸多疑點，在主嫌投案說明後，終於一一得到釐清。」
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莫是
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莫非是、難道是。表示揣測的疑問詞。唐．權德輿〈玉臺體〉詩：「鉛華不可棄，莫是稾砧歸。」宋．周紫芝〈浣溪沙．近臘風光〉詞：「近臘風光一半休，南枝未動北枝愁，嫦娥莫是見人羞？」也作「莫非」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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