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天授地設     
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天然所成就的事物。形容人或事物彼此配合得體,渾然天成。宋.邵博《聞見後錄.卷二五.水北胡氏二園》:「凡登覽而惝恍,俯瞰而峭絕,天授地設,不待人力而者,洛陽獨有此園爾。」也作「天生地設」、「天造地設」。
天緣湊合     
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因機會或緣分使人湊相遇,好像是天意所安排的。《紅樓夢》第六三回:「如今又天緣湊合,我們得遇,舊情竟未易。承他青目,更勝當日。」也作「天緣奇遇」。
磨踵滅頂     
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此處所列為「摩頂放踵」之典故說明,提供參考。春秋戰國時期是個百家爭鳴的時代,許多思想家都提出自己的學說主張,以期能對治理國政有所幫助。而戰國時候,楊朱的貴己學說和墨子的兼愛學說恰形成強烈的對比,在《孟子》書中就很清楚扼要地指出了兩人思想的差別。孟子說:「楊子主張為我,一切都是站在自己的立場打算,即使是拔出一根毫毛那樣微小的東西而對天下有利,也不肯做。然而墨子的兼愛主張,卻是一種平等之愛,縱使是磨禿了頭頂,走破了腳後跟,只要是有利於天下的事,他便會奮不顧身地去做。」後來《孟子》原文中的「摩頂放踵」,就用來比喻捨己救世,不辭勞苦。
昧地謾天     
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欺騙天地。比喻昧著良心,隱瞞事實,或以謊言欺騙人。金.侯善淵〈酹江月.貪財競色〉詞:「昧地謾天,多能已會,以翻為拙。」也作「昧地瞞天」、「瞞天昧地」、「瞞天席地」、「謾天昧地」。
聊勝一籌     
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略為高明一點。如:「你的技比他聊勝一籌。」
妙趣     
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妙有趣。如:「這本書的內容妙趣無窮。」
白鷳     
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動物名。鳥綱雞形目雉科。不善飛行,而善走路。除頭部藍褐色外,背上、翅膀、尾巴皆為純白色羽毛。且每片羽毛的兩邊,都有斜入的黑色紋路,細緻而精。是一種美麗的家禽,產於中國南部。
分組調查     
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組中以學習特定之主題,然而,其不同於上述之教學策略,分組調查法之焦點並非著重於內容目標,而是調查之技。分組調查相對於其他教學策略而言較為鬆散,而鬆散之組織結構亦有其優、缺點。其優點在於提供學生機會挑戰平常生活所可能面對之問題及結構鬆散之任務;然其缺點則在於部分學生接觸之初期易感到迷失。教師面對此類學習問題時,可在教學中輔以模仿(modeling)、深度思考(thinkaloud)及豐富、多樣之例證作為指導之策略,有助於學生學習技。(註1)目錄1...
雪糕     
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一種形狀如冰棒而質感鬆軟的冰淇淋。[例]花生雪糕、克力雪糕
多軌錄音     
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將數個單軌錄音機並聯,並使用較一般單軌錄音更大型的盤帶做母帶,以一次錄進一軌的方式進行錄音者,稱為「多軌錄音」。可自由擴充至無限軌層面,是相當進步的錄音技。有別於以單支麥克風對音源做單向收音的單軌錄音方式。
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