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低心下氣
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猶「低聲下氣」。見「低聲下氣」條。01.清．戴璐《藤陰雜記．卷二．韓春湖》：「笑當年指望京官好，到如今低心下氣空愁惱。」
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陪小心
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對人低聲下氣，態度恭敬謙虛，以博得好感或使人息怒。《初刻拍案驚奇》卷二三：「既然做了一年夫妻，你家素有門望，料沒有把你我重拆散了，再嫁別人之理。況有令姊舊盟未完，重續前好，正是應得，只須陪些小心，元自不妨。」《儒林外史》第二回：「和尚陪著小心，等他發作過了，拿一把鉛壺，撮了一把苦丁茶葉，倒滿了水，在火上燎的滾熱，送與眾位喫。」也作「賠小心」。
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以心傳心
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中國禪宗謂禪法不是透過語言文字相授，而是以直接的經驗使弟子開悟。《六祖大師法寶壇經．行由品》：「法則以心傳心，皆令自悟自解。」
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鐵心石腸
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比喻心腸很硬，很無情。宋．蘇軾〈與李公擇〉二首之二：「雖兄之愛我厚，然僕本以鐵心石腸待公。」《紅樓夢》第一一三回：「紫鵑姐組，你從來不是這樣鐵心石腸，怎麼近來連一句好好兒的話都不和我說了？」也作「鐵石心腸」。
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空心湯圓
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沒有餡的湯圓。比喻徒有虛名，而無實在利益。如：「大家辛苦半天，末了吃了個空心湯圓。」也作「空心湯糰」。
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洗心回面
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猶「洗心革面」。見「洗心革面」條。01.清．錢謙益〈王淑士墓誌銘〉：「楚士聞其公而喜，睹其明而服，習其反覆教誨，出於至誠，莫不洗心回面，誓不忍負。」
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透骨酸心
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形容極為傷心、酸楚。《兒女英雄傳》第五回：「他自己心中，又有一腔的瀰天恨事，透骨酸心。」
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問心
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問自己的良心，反省。如：「問心難安」。《官場現形記》第二二回：「橫豎只做一次，也累不到老爺的清名，就是將來外頭有風聲，好在這錢不是老爺自己得的，自可以問心無愧。」
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心如刀攪
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內心痛苦像被刀子翻攪著。元．湯氏〈賽鴻秋．一會家想多情套．貨郎兒〉：「每日家悶懨懨如痴似醉魂暗消，額似錐剜，心如刀攪。」《歧路燈》第四七回：「休叫如此，一發叫我心如刀攪一般。」也作「心如刀割」。
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學習者中心教學法
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學習者中心教學法，指相對於教師為中心的教學法而言，是由學生自我學習的活動主導教學，而非由教師主導教學。此派學者認為學習的成功依賴學生積極的介入學習，亦即充分的與學習環境中的刺激物互動。教師應設法讓學生在配合其能力的進度下發現原理原則。
設計學習者中心的教學法需要把握幾個原則： 1.應用系統化教學設計原理選擇合宜的教材傳輸系統。 2.擬定多重的教學目標以配合學生不同的起始能力。 3.學習評量較依賴教師長期的觀察和記錄，而不依賴過多正式的紙筆測驗。 4.允許學生充分參與對其學習的目標、方式及評量等方面的決定。 ... |
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貓頭鷹博士