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團體討論
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便能激起彼此參與團體事務的動機。2. 引起成員對團體的興趣：透過面對面對談，成員成為一個活生生具有多層變異性的真實人類，由他們組成多采多姿的團體，更能吸引成員對團體的興趣。3. 達成決策以解決問題：團體的問題並不是單一個體能處理，透過彼此的交談，可以想出更多更好的處理方法，也在討論中分配成員任務，以有效決團體的問題。4. 刺激思考以增進團體的生產力：成員彼此激盪、集思廣益，一定能比獨自個體有較好的成果。 模式吳典武(1981、1987)就團體討論問題、方式與策略三項度，提出團體討論模式。問題：團體討論所欲解決的問題包括以...
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翻身
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2.形容脫離困厄，時來運轉。如：「經歷過重大的打擊後，他仍不放棄，努力尋找翻身的機會。」元．楊顯之《酷寒亭》第四折：「虎著痛箭難舒爪，魚遭密網怎翻身！」《儒林外史》第三回：「閻王就要拿去打一百鐵棍，發在十八層地獄，永不得翻身。」
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官僚模式
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官僚模式(bureaucratic model)官僚模式係依據韋伯的科層體制之理念衍生而來。韋伯的科層體制具有功能專業化等多項特徵，Baldridge(1983)認為科層體製的因素涉及到大學行政，最顯著的是下列七項：1.州的許可(state charter)-像大多數其他科層體制一樣，大學是由州所許可的...
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倒灌
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海水因颱風或潮汐關係從河口倒流至陸地。[例]養殖魚塭超抽地下水，導致地層下陷，容易引發海水倒灌。
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MAC_Address
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MAC位址（Media Access Control Address），媒體存取控制位址，或稱為硬體位址，是用來定義網路設備的位置的。在OSI模型中，第三層網路層負責IP位址，第二層資料鏈結層則負責MAC位址。一個主機會有一個IP位址，而每個網路位置會有一個專屬於它的MAC位址。 格式 MAC位址共4...
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爛泥
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稀爛的軟泥。《文明小史》第三一回：「那街上一層浮土，是被風刮上去的，底下盡是爛泥。」
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多重障礙兒童輔導原則
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能力4 關鍵字5 參考資料: 一、設計功能性課程「課程設計」的考量要素包含內容、目地和歷程、環境；其層面含括學生學習的整體經驗。在考量重度障礙課程時，重點不僅是「學科的內容或教材」，更重要的是在「學習的計畫」以及「和環境互動的過程和經驗」。因此，重度障礙課程特別注重在如何幫助他參與—及講求「功能性」。 二、教導動作技能及規劃無障礙環境教師在面對患有腦性麻痺的多重障礙者時，要特別注意其自主和反射動作，粗大和精細動作、各種情境下的擺位和移動等有關發展和學習的課題。在面對視障兒童時，擇要特蝶注意其如何功能性地利用殘餘視覺或其他...
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白領階級
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不用體力勞動的職業階層。因為工作時多穿著白色衣服，而且領子不會因流汗而弄髒，故稱為「白領階級」。[例]以前的社會收入最高的是白領階級，但自從工業化後，藍領階級的收入也節節高升。
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創造學
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色，運用戴帽、摘帽、換帽的方法，最大限度地減少個人因素對思維的影響。創造性思維的定義（謝中兵）從宏觀層面的思維定義我們知道，宏觀層面的思維是認知和問題解決操作的有機統一，達到什麼樣的認知水準，才能具有什麼水準的認知和問題解決操作能力。創造性思維是思維的高級水準，人的創造性思維貫穿於創造性認知和創造性問題解決活動的全過程，創造性思維是創造性認知和創造性問題解決操作的有機統一。因此，從思維的定義和思維與創造性思維的關係出發，我們就可以獲得一個宏觀
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嵒
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山巖、山崖。同「巖」。《文選．嵇康．琴賦》：「且其山川形勢，則盤紆隱深，磪嵬岑嵒。」《鏡花緣》第四六回：「此處不獨清秀幽僻，而且前面層嵒錯落。」
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貓頭鷹博士