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長性
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長久堅持下去的定性。如：「她對學習任何新事物都感興趣，但缺乏長性，容易半途而廢！」
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迴歸同質性
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迴歸同質性是指共變數變項和依變項的關係不因類別自變項的組別而有差異（即交互作用不顯著），是共變數分析時必要的一項檢驗。即各組的迴歸係數應沒有明顯差異，方能簡化共變數分析的模式，使共變項解釋量的排除或各組共變數平均數差異的調整具備共同穩定的依據（統合的單一迴歸係數）。檢驗方法是採用一般線性模式，將組別予以編碼，再將組別編碼與共變數相乘產生交互作用變項，進行迴歸分析交互作用顯著的假設考驗。如果未能推翻虛無假設Ho:bi=bj（ｉ、ｊ分別為不同組別的指標），那麼就可以將無關緊要的交互作用變異視為誤差，迴歸分析就得以將變異來源簡化為共變數、組間及誤差三個部分，排除共變數的變異量，組別間差異的檢驗就...
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共同性指數
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「共同性指數」是屬人格測驗的肯羅二氏自由聯想測驗(Kent-Rosanoff Free Association Test)，為解釋結果所建立的常模，係以一千名正常成人對每個刺激字各類反應的次數加以計算，並以中數表示之，此數目稱為「共同性指數」。
以投射技術測量個人人格，聯想技術是常用的技術之一；肯羅二氏早期(1910)便是以字詞聯想測驗(Word Association Test)作為心理診斷工具，尤其用以做精神病的診察。測驗包合一百個普遍使用的中性刺激字，這些字是讓一般人會有相同聯想的字。如「桌子」一詞，多數人會聯想到「椅子」；「黑暗」令人想到「光明」。肯羅二氏採用客觀的記... |
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非確定性演算法
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在求解人工智能問題的搜索過程中，如果算法存在著多種操作可供選擇，而只選擇其一搜索下去，則稱這種算法為非確定性演算法。
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急性病
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病情迅速發生且持續時間短的疾病，常伴有明顯症狀。如急性肝炎、急性腎衰竭。
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感音性聽力損失
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過度之噪音，直接造成聽力之損失，為感音性聽力損失。聽力閾值提高，即所謂聽力損失。可分成兩大類：(1)當聽力損失在離開噪音一段時間後可以恢復者，稱為暫時性聽力損失，(2)若長期處於噪音環境下，毛細胞因為長期刺激而無法恢復，聽力損失將由暫時性聽力損失變成永久性聽力損失，此時內神經纖維因萎縮退化結果而無法產生聽覺，一般是無法復原的。
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可著火性
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物質經點火後，能否產生足夠可燃燒蒸氣濃度以持續燃燒並發出火焰的能力稱為可著火性；簡言之，就是物質能否維持火焰燃燒的能力。要使火焰傳播需使燃料的濃度在高低兩個限值之間，這兩個限值分別是高著火極限(upper flammnability limit,UFL)及低著火極限(lower flammability limit,LFL)，在此範圍之外火焰將不會由著火點往它處傳播。決定著火極限的一種方法是利用長1.5cm，內徑51mm，垂直置放之管子，上端封密，下端開放，管中注滿某濃度的氣體燃料（燃料與助燃劑，如空氣的混合物）。由管子的底部點火後，如果火焰傳播到管頂，則稱此燃料濃度具可著火性。如果火焰在...
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先天性
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與生俱來的性質。如：「先天性心臟病」。
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預防性訓導
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預防性訓導是指預防偏差行為的發生所採取的訓導策略或措施，也就是要採取某些行動以預防或阻止偏差行為的發生。教師們早已發現，從各方面考慮以預防偏差行為的發生，比在偏差行為發生後再加予處理更佳。有人主張預防偏差行為發生的最佳方法，就是提供有趣的課程，使學生專心一意地投入學習活動。如果學生有犯錯的可能時，教師就要立即反應，學生才不敢踰越規範。
事實上，有趣的課程確實能夠減少偏差行為的發生率。教師偶爾一次表現粗暴的態度，也確有其效果，但是僅能偶一為之；否則，對學生的態度和自我訓導(self-discipline)所產生的不良效果，立即會超過它的好處。 教師可以運用許多策略... |
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放映性視覺媒體
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放映性視覺媒體泛指各種需借由放映設備放映，而以視覺影像為訊息主要內涵的各類媒體，包括幻燈媒體、投影媒體、電影片、錄影媒體等。其中幻燈媒體包括幻燈單片與幻燈捲片等，與投影媒體所放映的均為靜態畫面，故又可稱為放映性靜畫。而錄影媒體如錄影帶、影碟、影音光碟(video CD)等藉由大銀幕投影電視所放映的，與電影片所放映的均為動態畫面，又可稱為動態媒體(motion media)。
放映性視覺媒體，可提供個別學習與團體學習，在教育活動中使用甚為廣泛。 |
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貓頭鷹博士