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蘭嶼竹芋
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光滑而無毛，具有節的構造，上有多分枝。 葉蘭嶼竹芋的葉片一般為單葉，互生，具有葉柄構造，呈闊卵形至披針狀長橢圓形，葉之先端尖，葉緣為全緣。 花蘭嶼竹芋的花朵通常在夏季至秋季之際開花盛放，屬於穗狀花序，由此組成圓狀花序，其花一般成對生長，為頂生，其小花為白色。 果實蘭嶼竹芋的果實為蒴果，其狀呈球形，質平滑，內具有一至二種子。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館，民89，頁1434。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁168。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網http...
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不待
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2.不想、不打算。元．王實甫《西廂記．第三本．第一折》：「一個睡昏昏不待觀經史，一個意懸懸懶去拈針指。」元．費唐臣《貶黃州》第三折：「怕不待閑爭氣，赤緊的難存濟，我則索折腰為米。」
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輔導人員之職責
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輔導人員之職責(Responsibility of assistant)目錄1 前言2 各人員之職責2.1 校長2.2 輔導室主任2.3 教務主任2.4 訓導主任2.5 總務主任2.6 各班級導師3 關鍵字4 參考資料 前言許多輔導工作是由學校來進行，並且針對孩童進行輔導工作，但於學校中，輔導內容不單只是輔導室的任務，應由各處室來相互協助，才能順利共同達成目標，因此各處室間應保持密切的合作關係，且有良好的溝通以及協調，因此下列將分別詳述各處室人員之職責所在。 各人員之職責 校長政策的領導者：確認輔導活動為教育核心工作。思...
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山芥菜
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的特徵：初生時植株平貼地表，抽莖後多分枝根的特徵：主根很長葉的特徵：互生，根生葉呈羽狀深裂，莖生葉披針型，無柄花朵著生位置：總狀花序，生於枝端類型：雌雄同株，花朵直徑約4至5釐米，花序長4至6公分，黃色，花莖短花被：萼片線狀長橢圓形；花瓣4枚，呈十字排列，花瓣鈍頭如蓖形雄蕊：6枚，4長2短；柱頭1枚果實：長角果，黃色細長圓柱形，略上彎曲，大小約2公分長<註1> 觀賞特性觀花。為台灣特有種，常群聚生長，盛花時一片金黃。性喜陽光適中而微濕之地，溪谷、河床及道路兩旁皆可見之，合歡山區由克難關至合歡山莊途中或在寒訓中...
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莔
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植物名。百合科貝母屬，「貝母」之古稱，參見「貝母」條。《爾雅．釋草》：「莔，貝母。」
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紫藤
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植物名。豆科紫藤屬。奇數羽狀複葉，小葉九至十三枚。總狀花序長十五至三十公分，花先葉開，花冠蝶形，紫色，有芳香味。莢果線狀披針形，密生絨毛。為落葉蔓生木本植物，莖纏繞他物而長，莖堅強，可束物，纖維可製絲織布。原產大陸地區山東、江蘇、浙江、四川、河南等地。
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啓發潛能教育
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ntionality)：啟發潛能不是一種意外事件，需要作選擇，需要掌握機會。理想上，啟發潛能教育需要針對五個範疇進行：人(people)、地方(place)、策略(policies)、計畫(programs)、過程(process)，意圖及早開啟，以建立一個個體在智慧、社交、生理、心理、靈性有效開展的世界。因此，教育的重點就是在上述五個範疇同時建立學生主動、積極學習的環境和氣氛，以培育學生積極、正巷和樂觀的價值觀和行為態度，於此而言，學校教師應改變過去傳統「高高在上」的心態，並揚棄是學生為被動知識之想法，表現出自己對學生...
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儀表、機器上的顯示裝置，由指針或水銀柱等指出的刻度數目，或螢幕顯示的數值。
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扎花
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用絲線繡花。《紅樓夢》第九二回：「什麼扎花兒咧、拉鎖子，我雖弄不好，卻也學著會做幾針兒。」
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貓頭鷹博士