跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 157 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：313.6672 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
東海桑田     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比我上次去時又淺了一半，難道又將再度乾涸變成陸地？」王方平於是感嘆地說：「一旦變成陸地後，行經東海，又要滿是飛揚的塵土了。」後來這個故事演變成「滄海桑田」這句成語，「桑田」就是種農作物的田，也就是陸地。「滄海桑田」原用來比喻環境變化很大，後亦可用來比喻世事無常，變化很快。
上漲     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
水位或物價升高。如：「颱風過境，蔬果的價格又要上漲了。」
做東道     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
使臣的往來，供應所需的一切，這對您是沒有害處的。晉國哪有滿足的時候？等占領了鄭國作為東邊的疆界，勢必又要擴張它西邊的領土，到時晉國不損害秦國，還能從哪裡取得土地呢？」秦穆公聽了很高興，就和鄭國結盟，派了杞子、逢孫、楊孫在鄭國戍守，自己則撤軍回國了。後來「東道主」被用來泛指接待或宴請賓客的主人。
剝皮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.剝除物體的外表。引申為宰殺。《西遊記》第二三回：「雖熬了這一夜，但那匹馬明日又要馱人，又要走路，若再餓上這一夜，只好剝皮罷了。」
成色     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.金、銀器物或幣飾中純金、純銀的含量。《初刻拍案驚奇》卷一五：「兌將進去，又要你找定兌頭，又要你補勾成色，少一絲時，他則不發貨。」《紅樓夢》第五三回：「前兒那一包碎金子共是一百五十三兩六錢七分，裡頭成色不等，共總傾了二百二十個錁子。」
輔導團隊工作組成     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
工作的取向，輔導主任有可能是非輔導專業出身，輔導教師要負責十五班以上的輔導活動課程（綜合領域）教學，又要規劃生命教育、性別教育、生涯發展教育、親職教育等全校性活動，還要進行二、三級輔導個案，輔導工作的負荷沉重，可見一斑（施青珍，2003）。此外，原先輔導室的設計乃假設學生的適應問題都是輔導教師可以解決的，缺乏對家庭—學校—社區問題相互關聯的認識，導致專業一元化，既要輔導教師教課，又要處理複雜的學生個案、團體、家庭、社區問題，根本應付不來。這已不單是...
創造學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
獲得答案。但有待發明的事物又不是孤立的，而是同已有事物有著千絲萬縷的聯繫，所以，即要能讓思路放得開，又要充分借助聯想、類比等思維方式或把未知事物同已知事物聯繫起來，獲得解決問題的方案。這類技法是目前最盛行的方法之一，但也有局限性，一是受創造發明者本身的經驗、知識等限制；二是理在難行，即腦功能的局限，如記憶問題和聯想斷路。3.分析邏輯推理法。這類技法也是目前最盛行的創造方法之一。如：ZK法、7x7 法、卡片法等。這類技法的主要特點是通過對收集來的資訊進嚴密的分析、整理和再加工，達到發現問題、解決問題的目的。例如：加拿大火山...
每多掣肘     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
魯君說：「 我在寫字的時候，宓子賤那人卻在旁牽住我的肘子，這樣，怎會寫得好字呢？但字寫得不好，宓子賤又要責罵，這人真是無理。」魯君也算聰明，知道宓子賤有意諷刺自己阻撓單父的地方行政。自此之後，便不再像從前那樣諸般阻撓宓子賤了。
失眠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
夜間難以入睡。如：「明天即將到期的支票恐怕無法兌現，使他整夜失眠。」南朝宋．劉義慶《世說新語．賞譽》：「王丞相招祖約夜語，至曉不眠。明旦有客，公頭鬢未理，亦小倦。客曰：『公昨如是，似失眠。』」
不由的     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.不禁、忍不住。參見「不由得」條。《紅樓夢》第三○回：「寶釵聽說，不由的大怒，待要怎樣，又不好怎樣。」《文明小史》第三四回：「毓生聽他說得有趣，不由的又要笑，卻不敢大笑。」也作「不由得」、「由不得」。
回到頁面頂端圖示