跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 225 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
左近     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
附近、鄰近。北魏．酈道元《水經注．夷水注》：「每至大旱，平樂左近村居輦草穢著穴中。」《初刻拍案驚奇》卷二七：「強盜只在左近，不在遠處了。」
納福     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.享福。《官場現形記》第五十六回：「且說傅二棒鎚，先前靠著老人家的餘蔭，只在家納福，不想出來做官。」
社會行動理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教師得注意。個案二與個案一完全相反，在教師面前背後都表現干擾的形為，也因此得到較多注意與處罰。個案三只在教師面前表現干擾行為，在教師背後卻反而很少表現干擾行為。個案四則與個案三相反只在教師背後表現干擾行為，在教師面前則很少表現干擾行為。 關鍵字中文關鍵字：社會行動理論英文關鍵字：social interaction 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁74-76，師大書苑有限公司。
鄙吝     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
見識淺短，吝惜錢財。《晉書．卷五八．列傳．周處》：「兵至之日，庫中有精杖，外白以配兵，札猶惜不與，以弊者給之，其鄙吝如此，故士卒莫為之用。」《文明小史》第二三回：「一生吃虧只在這鄙吝二字上頭，無冬無夏，身上只著件搭連布的袍子。」
寶眷     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
尊稱別人的家眷。宋．陽枋〈與趙侍講劄子〉：「寶眷想隨軒在京，或只在於潛耶？」《三國演義》第七六回：「君侯寶眷并諸將家屬，俱各無恙，供給不缺。」
道爾敦計畫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
訂立合約(contract)，通常是每月一合約。 道爾敦計畫的特色歸納如下(1)強調學生的自學，教師只在必要時提供協助；(2)學生必須依自己速度學習，不受其他人的干擾或影響；(3)也不受傳統上課時間表的束縛；(4)合約制可使學生了解自己的作業，可以培養學生的責任感。 關鍵字中文關鍵字：道爾敦計畫英文關鍵字：Dalton Plan 參考資料林寶山著。教學論，1991年初版，頁104-105，五南圖書出版公司。
棲止     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
停留、居住。唐．李頻〈辭夏口崔尚書〉詩：「同來棲止地，獨去塞鴻前。」《喻世明言．卷六．葛令公生遣弄珠兒》：「他為自家貧未娶，只在府廳耳房內棲止。」
宋徽宗     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
部的「八字軍」，再於開封西南的郾城和穎昌，在金國女真精銳部隊所拿手的騎兵對陣中兩次敗於岳飛的岳家軍，只在開封東南面的淮西亳州、宿州一帶戰勝了宋軍中最弱的張俊一軍，在宋高宗以「十二道金牌」召回岳家軍前，金軍已被壓縮到開封東部和北部。完顏宗弼開始轉向接受議和。皇統元年(1141年) 二月，金熙宗為改善與南宋的關係，將死去的徽宗追封為天水郡王，將欽宗封為天水郡公。第一提高了級別，原來封徽宗為二品昏德公，追封為王升為一品，原封欽宗為三品重昏侯，現封為公升為二品。第二是去掉了原封號中的污侮含義。第三是以趙姓天水族望之郡作為封號，以...
賈島     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
譜》、《賈島交友考》以及所輯賈島詩評等，較為完備。代表作有〈尋隱者不遇〉：「松下問童子，言師採藥去；只在此山中，雲深不知處？」 評價蘇軾在〈祭柳子玉文〉中提到：「元輕白俗，郊寒島瘦。」評價他和同時代的詩人孟郊，遂成千古定評。
門客     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.宋代對家塾教師的稱呼。元．紀君祥《趙氏孤兒》第三折：「你是我心腹之人，不如只在我家中做個門客。」
回到頁面頂端圖示