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鑽牛犄角     
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比喻思想固執，自陷於困苦的境地。如：「事情過去就算了，你可千萬不要鑽牛犄角。」
精心孤詣     
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宋元的詩人。後來「苦心孤詣」這句成語就從這裡演變而出，用來形容費盡心思，專心研究，達到他人所達不到的境地。
心死     
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2.摒除雜念而達到無我的境地。《列子．湯問》：「同齋三月，心死形廢，徐以神視。」
邊防     
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為保護國家安全而在邊境地區設置的軍事防禦措施。《新唐書．卷五○．兵志》：「此自武德至天寶以前邊防之制。」
紙上兵     
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」。 (15) 當：匹敵、相抗衡。 (16) 難：音ㄋㄢˋ，辯駁。 (17) 死地：生死搏鬥的境地。 (18) 易言：說得很輕鬆、容易。
愁城     
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愁苦的境地。宋．周邦彥〈滿路花．簾烘淚雨乾〉詞：「簾烘淚雨乾，酒壓愁城破。」
臨濟宗     
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中國佛教禪宗之一派。唐代禪師義玄從黃檗禪師得法後，在唐大中八年(西元854)到鎮州，於滹沱河邊建立臨濟禪院，舉揚宗風，廣接徒眾。宗派也因寺而得名。弟子有灌溪志聞、寶壽沼、三聖慧然、興化存獎等多人。到宋初，更分出黃龍、楊岐兩支派。臨濟宗自義玄以來，門徒繁盛，未曾斷絕，並東傳日本。此宗接引學人的方法，單刀直入，機鋒峻烈，從義玄以棒喝，到看話頭，都是用迅雷不及掩耳的手段，剿絕思惟，使入無分別的境地。這是本宗的特色。
資源依賴     
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是資源的一種，然而在此我們以教育為目標作探討時，所要著重的部分則是教育環境，所謂教育環境的資源包含臨境地區的富庶程度，政府投注量的多寡等等，若是一個地區未能得到相當良好的投資，有不是一個富庶之地，則上課之資源就會非常有限，常常只能著重在單一教材甚至是最基本的課程為主，無法著以各種輔助教材指導學生，視為資源缺乏的狀態。 依賴依賴意指環境中資源及其取得的方便性（稀少或充裕）之程度，對於教育環境而言，依賴是指學校對於由別的組織所控制的資源之需求情形。也就是說，當一個學校對於某一組織的資源具有唯一供應的概念時，此時便會形成一種所...
壽域     
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3.長壽的境地。唐．玄奘《大唐西域記．卷一二．瞿薩旦那國》：「聲教之所霑被，馳騖福林；風軌之所鼓扇，輒驅壽域。」
九死     
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多次瀕臨死亡。比喻處於極危險的境地。《楚辭．屈原．離騷》：「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！」宋．蘇軾〈六月二十日夜渡海〉詩：「九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。」
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