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校園性騷擾
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不平權觀念的作祟6. 教育人員忽略心理層面的自我成長7. 學校處理的態度與運作系統上的問題8. 忽略妨礙人身安全的死角 事件預防1. 透過不同管道，將性騷擾的定義與類型，清楚的傳遞給所有教職員工、學生。2. 將性騷擾的申訴管道、相關法律知識與處理流程，清楚的傳遞給所有教職員工、學生。3. 利用新聞事件隨機教育。4. 訓練所有教職員工生保護自己的界限。5. 教導所有教職員工、學生受到性騷擾時如何蒐集資料。6. 保護權力關係不相等的弱勢團體。7. 加強學校死角的安全措施與教育。8. 加強性別平等理念的普及與實踐。9. 加強教...
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街角
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街道的轉角處。如：「一輛轎車停在街角，妨礙了來往的交通。」
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故我依然
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此處所列為「依然故我」之典故說明，提供參考。「依然」是依舊的意思。「故我」則是指過去的我。《莊子．田子方》︰「雖忘乎故吾，吾有不忘者存。」意思是說，雖然舊的我消失了，但有新的我取代，繼續存在，因此不需憂慮。此處之「故吾」，意思與「故我」相同，都指過去的我。所以「依然故我」有形容自己的情況沒有改變的意思。宋．陳著〈賀新郎．北馬飛江過〉詞稱讚朋友戴時芳志氣高昂，即使有些小人想要設計妨礙他，他仍不為所動，保持著自身的孤高氣節。後來「依然故我」這句成語被用來指情況依舊，沒有任何變化。
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語言障礙兒童
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人不一定聽得懂。 由觀察結果得知,下列兒童較易被鑑定為語言障礙： 1.講話時容易引起別人注意。 2.妨礙溝通：溝通是雙向的,一方面是他媽的話別人聽不懂；二方面是別人講的話他無法理解。 三、種類（一）構音障礙:構音異常是指說話之語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象,並因而導致溝通困難者。 構音異常的輔導：1.聽辨力的訓練。2.構音器官的練習。3.正確注意的習得。4.學習遷移（類化）。5.維持或習慣化。 關鍵字中文關鍵字：語言障礙兒童、構音障礙英文關鍵字：Language barriers、articula...
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探病
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探訪病患。[例]探病應在規定的時間前往，以免妨礙病人休養。
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流動攤販
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無固定攤位的小販。如：「廟會活動吸引了人潮，更聚集了許多流動攤販。」
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利己妨人
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有利自己而妨礙他人。《三國演義》第三五回：「公初至此，不教吾以正道，便教作利己妨人之事，備不敢聞教。」
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船多不礙港，車多不礙路
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（諺語）數目雖多，但不相妨礙。比喻兩不相犯。《金瓶梅》第七四回：「你主子既愛你，常言：『船多不礙港，車多不礙路。』那個好做惡人？你只不犯著我，我管你怎的！」
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不礙事
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不會妨礙事情的處理。如：「不礙事！不礙事！請進來坐！」、「不礙事的，讓我來幫你提上去！」
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道路中心樁
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一種都市計畫樁。豎立在道路中心，作用在確定道路的位置，如果埋設在現有道路上時，為了避免損壞及妨礙交通，須在樁頂上加鑄鐵護蓋，作為保護之用。
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貓頭鷹博士