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訪山     
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專門在未開發的山區,尋求資源財富者所組成的小團體。如:「這位營造商帶領著一個訪山,想要尋找適合開發的地方。」
    
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大陸地區指犯罪小集團。如:「這個竊盜糧食的伙,主要案犯已被依法逮捕。」
撂地     
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街頭賣藝的人。如:「街上又來了一群撂地。」也作「落地」。
人相打莫行前,人相罵莫     
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別人打架時,不要向前靠近;別人吵架時,應保持中立,不去助任何一方。例:對佢兩儕在公園肚相罵个事,𫣆還係保持人相打莫行前,人相罵莫言个原則,莫插較好。(對他們兩人在公園裡吵架的事,我們還是保持中立的原則,不要插手比較好。)
    
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班車。有固定路線並按排定時間開行的車輛。
    
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1.車轅外拉車的繩套。《兒女英雄傳》第一○回:「合他們借兩個牲口,添上套,拉這輛車,再撥兩個老作人一直送你們到淮安界上。」
2.指在車轅外拉車的牲口。如:「一匹馬拉不動,再加個套可快些!」
    
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舊時同行業者為維護自身利益而組織的團體。相當於現在的同業公會。
    
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糧船集結成隊伍航行。《六部成語註解.戶部》:「開:糧船結隊開行也。」
撥撥     
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形容事多繁瑣的樣子。例:請人客,係講自家辦桌,撥撥,盡麻煩。(請客如果自己辦桌,很多事、很麻煩。)
助的教育     
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  德國文化學派的教育家,其中心思想是把教育視為是「助的教育」。這種教育思潮在一九六○年代達到高峰,認為教育實際就是在助兒童發展;教育過程就是在不斷提出問題與解決問題的過程,而其中解決問題是採用助的方式進行。至於助的方式為:(1)教育問題無論是普通的或特殊的,教師能解決的,由教師自行解決,教師無法自行解決的,請教育學者專家協助解決;(2)兒童的各項問題,由教師助解決。
  這種概念的理想有益於教育,對德國教育造成很大的影響。荷蘭教育家朗格威爾(Martinus Jan Langeveld),因在德國留學,曾為文化學派教育家諾爾(Herman Nohl)及李特(Theodor...
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