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獨立型早期療育     
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立型早期療育服務方案似應跟其他相關的醫療、教育、與社會福利單位或機構覓取聯繫,以充分運用社區資源,而彌補本身可能服務資源的不足。 關鍵字中文關鍵字:獨立型早期療育英文關鍵字:Independent Early Intervention 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育,頁201-202。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網
以功補過     
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用功勞來彌補過失。《晉書.卷六二.劉琨傳》:「馮異垂翅,而奮翼於澠池,皆能因敗為成,以功補過。」也作「以功覆過」。
破頭楔     
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楔子,用來補填間隙的東西。破頭楔指已破裂的楔不但不能彌補裂痕,反而會加大裂痕。比喻使事情更加紛亂的言語。《三寶太監西洋記通俗演義》第一一回:「歇會兒,街坊上走出幾個硌硌确确、紇紇䌋䌋的地方來,到不去勸鬧,且加上個破頭楔。」
火耗     
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1.碎銀經火鎔鑄成銀錠或元寶過程中,所生的損耗。亦指州縣政府為彌補鑄幣損耗而徵收的附加稅。見《文獻通考.卷九.錢幣考》。
救過補闕     
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挽救過失,彌補缺失。《晉書.卷五五.潘岳傳》:「故箴規之興,將以救過補闕,然猶依違諷喻,使言之者無罪,聞之者足以自誡。」
火災損失     
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2.會計上指資產因火災受損而未經保險,或所獲保險賠償金不足以彌補損失的部分。
運費     
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運輸貨物的費用。如:「寄送貨物的運費,海運比空運便宜。」《清史稿.卷一四○.兵志一一》:「三十一年,兵部議江南、天津、山東各處機器局,並金陵洋火藥局,所有運送軍裝軍火等運費,一律報部。」
組織的架構     
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究組織效能,亦發現組織結構的影響力。本研究架構旨在說明組織結構在學生社會活動中所扮演的角色,它不僅可彌補輸入-產出結構之不足,亦可提供研究學校效能另外的理論架構。總之:組織的研究架構,對於資源投入在組織中的分配即為重視。因為組織中的有效資源分配,可以提高學生的成就。而組織中如何有效資源分配,則涉及到學校的組織和管理的歷程,這二方面便成為決定學生成就的重要因素。 關鍵字中文關鍵字:組織的架構英文關鍵字:the organizational framework 參考資料吳清山著。學校效能研究,1998年二版,頁26,五南圖書...
計功補過     
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考定功績以彌補過失。漢.荀悅《漢紀.卷二三.孝元皇帝紀下》:「齊桓先有匡周之功,后有滅項之罪,君子計功補過。」
浮收     
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額外徵收。《清史稿.卷三五九.列傳.岳起》:「除弊當絕其源,嚴禁浮收,實絕弊源之首。」
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