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大鄧伯花
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於吹號的喇叭手一般，故以Trumpetcreeper為其別名；而東方人則認為大鄧伯花長串盛開的花穗，猶如一群正喋喋不休談話的女人，因此喚其「大花老鴨嘴」，而其花語「嘮叨」亦是由此而來。（註2） 莖大鄧伯花屬於爵床科的常綠性攀緣灌木，通常為右旋攀爬，具分枝多。 葉大鄧伯花的葉子具有長葉柄，其上側生柔毛。葉片呈卵形，前端急尖至瑞尖，邊緣為寬三角形裂片，葉之兩面被柔毛，而毛之基部常膨大致使葉面粗糙。 花大鄧伯花的花朵一般為抽生於葉腋，單生，呈總狀花序。其苞片小，狀卵形，且先端具有短尖頭。大鄧伯花之花色包含紫色、藍紫色等。花期含...
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流水落花
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兩句：「流水落花歸去也，天上人間。」用「流水落花」來描述自己亡國前的種種已經不可再行擁有，現在和過去猶如天上人間般的不同。這裡「流水落花」詞序雖然顛倒，意思是一樣的。所以後來「落花流水」多被用來形容零落殘敗，雜亂的景象。
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傾城傾國
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夫差不信伍子胥而聽信太宰嚭的讒言，這就好像昔日晉獻公受驪姬迷惑，使得眾叛親離，種下晉國衰敗的禍根；亦猶如過去周幽王縱容褒姒，以致失信於群臣，使犬戎得以入侵。驪姬與褒姒都是極為妖媚美麗的女子，但卻又是極為不祥，招來「傾城傾國」的禍害。而越王句越，忍辱負重，生聚教訓，發動大軍，圍困夫差於姑蘇山上，求降不得而自殺，吳國果然傾覆，句踐終於復興越國。後來「傾國傾城」這句成語就從這裡演變而出，用來形容女子的美豔，可以帶來禍害。其實此一語義，早在《詩經》中就已經見到。《詩經．大雅．瞻卬》有「哲婦傾城」這樣的句子，意思是「婦人多謀深慮乃亂國」，此處「傾城」，便是「傾覆邦國」義。後來「傾國傾城」的成語，語意轉變...
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溫室效應
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陽光以短波形式穿過大氣層進入地球表面，地球吸收後以長波形式輻射回去時，卻會被大氣層中人類活動所排放的大量二氧化碳、甲烷、氟氯碳化物等氣體吸收，又傳回地球，使地表溫度逐漸上升，猶如一個大溫室，稱為「溫室效應」。
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阪
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1.山坡。《說文解字．阜部》：「阪，坡者曰阪。」《漢書．卷四五．蒯通傳》：「必相率而降，猶如阪上走丸也。」唐．元稹〈當來日大難行〉：「當來日大難行。前有阪，後有坑。」
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搖搖欲墮
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果人死了，天上的星宿也會墜落。諸葛亮觀察星象，指出一顆星星，稱是自己的將星，眾人觀看時，發現這顆星星猶如病重的諸葛亮一樣，光澤黯淡，好像快要掉了下來。「搖搖欲墜」這句成語就是用來形容就要掉下來或就要垮臺的樣子。
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甲子
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2.泛指年歲。唐．杜甫〈春歸〉詩：「別來頻甲子，倏忽又春華。」《聊齋志異．卷四．胡四相公》：「嘗問其甲子，殊不自記憶，但言：『見黃巢反，猶如昨日。』」
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靈動
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靈活。如：「公孫大娘舞劍，劍勢靈動，猶如蛟龍出海。」
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教學社會學
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》(Life in Classrooms)一書，亦可以說是教育社會學得力之作，該書中特別提及教室生活猶如「群眾」(crowd)一樣，教師要控制一群學生(群眾)，並須訂定明確的規範，並運用其權威發揮其影響力，使學生心無旁鶩，能專注學習，學生在此環境下生活，自然而然學到了遵守規範和應付權威，構築了學校教學的社會化功能。基本上教學社會學和傳統教學社會學研究之取向不盡相同，就其研究方向而言，前者受到現象學理論影響，偏重於「微觀」和「實質」研究；後者受到實證主義理論的影響，偏重「鉅觀」和「量化」研究，直到1970年代新的教育社會學...
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如同
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猶如、好像。《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「如同久旱逢甘雨，好似他鄉遇故知。」《儒林外史》第二四回：「到晚來，兩邊酒樓上明角燈，每條街上足有數千盞，照耀如同白日。」
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貓頭鷹博士