:::
共 284 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
交換理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，重點在於個人的動機才是真正決定個人行為的主要因素；三則是經濟學也同樣被認為是交換理論中，人類如何以理性選擇來決定其行為的基礎。總而言之，社會交換理論是綜合了經濟學、行為心理學、人類學，而將人與人間的互動視為一種計算得失的理性行為。(註1) 演繹交換論何門史(Homans)認為社會學真正的研究對象是人，而不是社會結構或變遷，於是他將研究重新拉回人和人之間的互動上，也就是交換的本質上，來發展出演繹交換論。其理論的六大基本命題如下：一、 成功命題「在一...
|
|
個別化家庭服務計畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數、程度、與提供的方法。將提供服務的自然環境，包括若有任何情形無法在自然環境中提供服務，則須證明其合理性。預計開始提供服務的日期，以及預期服務的期間。將負責執行計畫、以及和其他單位與人員聯繫協調之服務提供者的姓名。支持兒童轉銜至學前或其他適當服務的步驟。個別化家庭服務計畫的規劃與執行若欲發揮應有的成效，一般認為下述的重點工作是不可忽略的：一、明確指出家庭關切、優先的事項、與資源家庭關切、優先的事項、與資源，可說在引導整個個別化家庭服務計畫的規劃與執行過程。早期療育應視為一種家庭可用以增進其照顧子女的能量之服務與支持的系統...
|
|
隔離作用(Isolation)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
定義隔離作用屬於神經症性防衛機轉（Neurotic Defense）。在解釋上，常與情緒隔離（emotional insulation）、情感隔離效果（Isolation of affect）、理性作用（亦稱智識化Intellectualization）一同討論。隔離作用，是指個體在可能受到情感傷害的情境中，為避免情感涉入之後的焦慮和痛苦，退回被動、冷漠的狀態，將情緒與事件隔開（把痛苦的感覺從意識層面中加以區隔），使用過度理性的態度面對帶有情感的...
|
|
和諧溝通理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的技巧。(註1) 理論重點其理論所倡導的是一個和諧正向而有效的溝通模式，用真誠與和諧的心態與學生交換理性的訊息，以此來增進班級的氣氛與融洽，更要避免因為標籤效應導致學生遭到不平等的待遇，也就是說在經營班級的時候，應採取對事不對人的態度，應該對其行為給予訓誡，而不是因為人犯錯而斥責，這兩者對於學生心靈之發展將產生極大的不同，就連讚賞的時候，也是如此，要以鑑賞式的讚賞，而非對於其人格的評論也就是說我們現在用打掃作為勉勵的話，當以你打掃的真乾淨取代你真棒，兩者看似沒差，實際上確有極度的差別，前者對與其行為給於表揚，後者則表揚其...
|
|
行政管理學派
瀏覽人次:0
收藏人次:0
eneral interests)：不可以為了私人利益，而做出違背組織利益的事情。(7) 員工報酬合理性(remuneration of personnel)：成員應該依照其專長與工作性質獲取相對合理等值的報酬。(8) 權力集中(centralization)：組織為了要達到事權統一的目的，必須將權力集中。(9) 階梯層級(scalar chain)：組織內的職位如階梯般環環相扣、分層分級，使員工能循序向上爬升。(10) 適當職位(order)：各種有需求的職位，應由專人擔任，才能避免有事無人的狀況。(11) 公平原則(...
|
|
競值架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
象限（外部、彈性），注重適應性，目標為：革新、適應、成長、外部環境支持、資源獲取、彈性功能與創造性。理性目標模式：位在右下方象限（外部、控制），任務功能取向，目標為：規劃、指示、目的釐清、生產、效率、完成任務、重視預期性。內部歷程模式：位在左下方象限（內部、控制），強調穩定、控制，目標為：資訊管理、文件檔案、穩定性、例行性、連續性、內部控制、重視預期性。 從中我們可以發現，競值架構的特色就在於相鄰的象限間，具有相同的要素，而斜對角的象限則是相反的概念，但這些價值並非只能選擇其一，而是要依照各個組織的需求，去著重他們所要...
|
|
合理化作用(Rationalization)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
定義合理化作用，是個體對於某些不願接受之矛盾信仰、言論、想法、行為，以動機等，賦予合乎情理的解釋，以及勉強能被接受之理由，以掩飾的方式重新詮釋，藉由自欺的行為自圓其說，使其能說服自己或被他人接受，以獲得自慰。合理化作用賦予行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少可被接受的動機。因此以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真理由」，導致實際的原因換成另一說法，目的是讓人感到安全、合理。例如一個嫁給嗜賭丈夫的妻子，將丈夫的行加以合理化作用，解釋為「先生希望讓家庭經濟變得更富裕，因此努力在短時間內賺...
|
|
退化作用(Regression)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不相同。小孩子犯錯，只要撒嬌、耍賴，便容易獲得他人的原諒；而長大過程中，我們透過學習瞭解負擔責任，以理性與思考解決問題的重要。但假設某天，突如其來地犯下大錯或遭遇挫折及情緒打擊時，一時之間不知作如是好，此時，個體會放棄已經學得的技巧（理性溝通），沈睡在潛意識裡的幼年行為便再度復萌，而恢復使用較幼稚形式（耍賴、哭鬧）。通常可能會出現小孩子般生氣、哭鬧、耍賴或撒嬌等行為及態度，逃避現實。這是典型的退行作用。 應用與舉例譬如一個成年人，當遇到困難無法對付...
|
|
迷思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
泛指人類無法以科學方法驗證的領域或現象，強調其非科學、非理性的，無法結合現實的主觀價值。§英Myth[例]古老的中國神話，蘊含著先民對完美生活的幻想，也是中國千古以來的文化迷思。
|
|
怡情養性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
怡悅、陶養性情。如：「閱覽文學作品，蒔花養鳥，在在都可以怡情養性。」也作「怡情理性」、「怡情悅性」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士