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配水池     
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用以調節用水,供應消防緊急用水的清水貯蓄池,兼有改善水壓的功用。
教學背景     
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顧及背景的差異,違反其生態,其結果要麼是事倍功半,要麼就是適得其反。除了教學背景外,教學設計模式的應用水準也各不相同。其劃分依據便是模式應用對象的人數多少,目前一般分為7種應用水準:大眾水準、機構水準、課程水準、學科水準、單元水準、課時水準與模組水準。大眾水準的教學設計可能是一個全球性的愛滋病防預計畫或一個全國性的出生率控制計畫;而為某大學教師提供職業培訓則屬機構水準的教學設計;課程水準的如為某專業教學設計四年的課程計畫;科目、學科水準的教學設計往...
溫度計     
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用來測量冷熱程度的儀器。多利用水銀或酒精柱長度、氣體的壓力或體積、白金線的電阻、熱偶電壓等的變化來製造。也稱為「溫度表」。
麵疙瘩     
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1.一種麵食。作法是將一小塊一小塊的麵團放入滾水中煮熟即成。再加入配料就可食用。
2.切麵條時所餘下的麵屑。
水盂     
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一種裝盛研墨用水的器皿。
水源     
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2.灌溉用水或飲用水等的來源。
水平單元計畫     
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判的思考、共同合作的活動、獨立的思考、以及強調整體比部分總和較好的行動。目前統整課能教學計畫,就是採用水平單元計畫的觀點來做系統教學計畫。 水平計畫撰寫1. 水平單元計畫的目的水平單元計畫的目的在於統整課程知識。整合學科教學的主要目的在於讓學生有機會發現其中的關係與模式是跨越出一特定學科,以及這些關係與模式事以某一系統的方式來一起結合我們這個世界上不同面向。目前九年一貫各學習領域的實施,就是採行課程統整的水平學計畫,讓學生能對於相關學科知識進行統整概念,在合作學習過程培養學習的社會性價值。(註1)2. 統整主題式教學的範...
雨季     
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指一個地區在每年降雨量最多的季節。[例]現在正值雨季,各項用水不虞匱乏。
淘沙     
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2.用水淘洗沙金,選取金屑。《元史.卷一五七.列傳.劉秉忠列傳》:「珍貝金銀之所出,淘沙鍊石,實不易為。」
和談     
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和平談判。如:「這兩個交戰國經過和談之後,終於化干戈為玉帛了。」
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