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網路人際關係
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網路人際關係的重要雲端科技挾帶著強大的互動性功能與個人化服務進入了教學現場，開啟學習的另一扇門，因此教師與教師、教師與學生、學生與學生在網路上溝通互動的情形越來越頻繁，網路人際關係也因而成為數位學習的新興議題。而Web 2.0時代與教育雲端的到來，預見未來將會有更多的人際溝通與生活需求，需透過網路來進行。面對網路思維化時代的來臨，在教育上的評估也需要同時關注到學習者在網站上的人際互動與學習成效。 網路人際關係對學習的影響1.在學習理論上，人際關係對學習動機有關鍵性影響；在實際研究以Web2.0概念進行的線上教學課程、b...
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米公制之制定
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米公制之制定(Establishment of metric system)目錄1 前言2 公制之歷史3 米公制單位4 關鍵字5 參考資料 前言當隨著世界的交流越來越頻繁後，各個國家之間必須制定出公用共通語言，或者測量單位，進而衍伸至貨幣，因此現今有20世紀於歐洲所產生的貨幣統一運動，即為歐元，理所當然在測量的單位上，也有類似於此現象的統一，而如今常使用的公制單位，亦為歐洲所貢獻。 公制之歷史在1790年時，於法國產生出將度量衡統一的必要性，因法國恰好位於歐洲的中央地帶，因此與歐洲各國間的貿易、來往非常
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危險地區評估
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出各潛在危險區的影響因素，並衡量其危險程度及應變能力的配置。例如台灣地形陡峻、構造複雜，加上豪雨地震頻繁，易因崩塌造成土石流災害，其評估項目因此包括：崩塌地、土石流的潛勢調查，建地環境敏感度的監測，潛在災害危險村落及避難所之調查，並將坡地災害資料整合，建構為網際網路地理資訊系統以方便查詢。其防治方法在消極方面為：建立天氣監測、土石流預警及通報系統，加強防災演練；積極方面為：加強土石疏浚，以生態工法治理河川，進行森林復育。此外尚須檢討公有山坡地放領政策、處理山坡地及危險地區超限利用，以使可能災害風險降低到最小程度。 參考資...
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世界標準時刻
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世界標準時刻(Coordinated universal time)目錄1 歷史發展2 特殊經線2.1 格林威治天文臺2.2 換日線3 計算時間4 關鍵字5 參考資料 歷史發展在世界進度的衝擊之下，各個世界逐漸合而為一，尤其在15世紀大航海的時代下，各國間的往來頻繁，為了促進國與國之間的貿易發展，因此發展出統一世界時刻的想法，透過制定世界標準時刻，即可了解當地的時間，因而促進各國之間的貿易交流。 特殊經線 格林威治天文臺首先提議此世界標準時刻的為英國與法國，因為其兩國於世界各地皆有其殖民地，因而有了統一世界各國時間的想法...
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美洲國家組織
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西元1948年於哥倫比亞首都波哥大成立的國際組織，主旨為促進美洲國家的區域民主和平、區域主權與連帶、以及國家間政治、經濟、文化等合作。總部設於美國華盛頓，曾促成人權憲章、自由貿易、區域和平、永續發展等成果。成立初期僅有美國與20個拉丁美洲國家，爾後加勒比海新興國家與加拿大陸續加入，至2009年有35個會員國。該組織源自十九世紀美洲國家獨立於歐洲之外而形成之汎美聯盟組織，為世界上最早的區域組織。
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拔來報往
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拔、報，急速。「拔來報往」形容跑來跑去，往來頻繁。語本《禮記．少儀》：「毋拔來，毋報往。」漢．鄭玄．注：「報讀為赴疾之赴，拔、赴皆疾也。」《聊齋志異．卷一○．阿纖》：「又入，攜短足几至，拔來報往，蹀躞甚勞。」也作「跋來報往」。
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解題測量
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略計分系統此測量方法著重於學生的解題技巧，探討其解題方式是否有活用所學的數學概念，以及策略的運用是否頻繁與適切，而當了解學生的解題技巧後，也可協助老師在教學上的運用，有助於理解學生內心的想法。另外在評量方式上，主要運用1.了解問題2.選擇解題策略3.應用策略做題目4.回顧，此四個步驟的能力，來做為策略計分的探討。 結構化訪談所謂結構化意旨意義明確的問題，因此在教學過程中，可選擇些許結構化的題型，來詢問同學，使學生能有確切的方向去了解問題，另外在訪談的過程中，學生可邊做題目邊將內心的想法出來，此方式可協助老師了解學生的思考...
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真臘
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國名。約在今柬埔寨民主國，國都為吳哥城。歷代與中國通商，交流頻繁。漢代稱為「扶南」，唐代始稱為「真臘」。
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紡錘蟲
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動物名。原生動物門肉足綱，係古生代石炭紀、三疊紀時活動頻繁的紡錘形有孔蟲。直徑約零點五至一點五公分，體內多壁，區隔如蜂巢。尤其盛產於古代地中海地區，其外殼堆積後，變為堅硬的紡錘蟲石灰岩。
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多難
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災難頻繁。《文選．干寶．晉紀總論》：「及國家多難，宗室迭興。」《文選．王巾．頭陁寺碑文》：「是以惟新舊物，康濟多難。」
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