:::
資料庫查詢時間：297.1007 ms
回到頁面頂端圖示
共 5 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
七藝
瀏覽人次:0
收藏人次:0
古希臘時期只有具有公民身份的自由民才有資格接受教育，liberal education本指自由民的教育，國內教育學界習慣譯作「博雅教育」，以其著重知識的廣博性，目的在培養知識菁英的獨立思考心靈與高尚的情操。文法、體育、音樂是基礎的學習內容，修辭、辯證、天文、幾何、算術則是進階的課程。 大約在七世紀，基督宗教的一位教士（Cassiodorus, 480-575）首先將博雅課程的內容界定為七種：文法（grammar）、修辭（rhetoric）、辯證（dialectic）、算術（arithmetic）、幾何（geometry）、天文（astronomy）、音樂（music）。排除古希臘時期重...
|
|
七
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自然數的第七位。大寫作「柒」，阿拉伯數字作「７」。
數量是七的。如：「七個」、「七位」、「七步成詩」、「七情六欲」。
民間人死後，每隔七日即做法事一次，共需進行七次，俗稱「做七」。如：「頭七」、「二七」。
|
|
康米紐斯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在於訓練記憶力及想像力。(3)拉丁學校：學生正值發育期，教育目的在培養判斷力，因此必須學習古典語文及七藝，但語文的學習偏重實用。(4)大學：為菁英教育，非全民入學，專研百科全書，除了知識廣博外，也要精深。 結語綜如上述康米紐斯的教育思想植基於唯實主義，虔誠的基督教信仰以及泛智主義，希望能以教育改造社會，促進人類發展，以期獲致和平、安詳、康樂的幸福社會。 參考資料林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
|
|
唯實論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
代表作《父與子》，反對學生死記硬背，不要當「無用的傻瓜」；他認為應學習百科式知識，除要通曉古典經文、七藝也要學習自然知識；還提倡知識、良心、信仰並重。孟登教育的旨趣就是要有能活用的知識，跟拉伯雷一樣反對死記硬背；常持懷疑論調，雖注重感官經驗的證據，卻也對感官經驗的有限性持批判態度；旅行讓心靈持續接受新的事物，認識不同文化與習俗，面對大自然體認天地之偉大。米爾頓&拉德凱注重母語教學的教育家，米爾頓強調英語教學；拉德凱則提出「請願書」，要求各邦廣設學校，並以德語教學，以「統一語文、統一政府、統一宗教」。培根以「自然」...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |