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三合充實教學模式
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此模式是由美國學者阮祖里(J.S. Renzulli)所倡導的資賦優異學生教學策略之一。
針對天賦特別優異的學生，學校通常採取加速或充實的策略教學。加速旨在以較短的時間讀完同級兒童應修的課程，以縮短學習年限。充實不強調加速完成課業，重在提供更多（加廣）、更難（加深）的教材，以期達到比普通兒童學得更多的目標。三合充實教學模式，即是充實教學策略之一。 阮祖里強調，資優兒童的教育貴能培育他們運用適當的探究方法，有效地研究實際問題或專題，並提出具體的解決方法或策略。因此三合充實式教學模式，設計提出三級充實的活動內容或類型。圖示如下： 第... |
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
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實
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飽滿的。如：「充實」、「實心」。
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式
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法則、模範。如：「法式」、「模式」。
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模
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規範、法式。如：「模式」、「模範」、「楷模」。
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三
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自然數的第三位。大寫作「參」，阿拉伯數字作「３」。
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充
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滿、足。如：「充分」、「充足」、「充實」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士