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你是不是要搜尋以下結果
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人盡其才
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每個人都能充分發揮自己的天賦才能。《淮南子．兵略》：「若乃人盡其才，悉用其力，以少勝眾者，自古及今，未嘗聞也。」
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盡
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完畢、終止。如：「盡頭」、「緣盡情了」、「取之不盡」。
竭力。如：「竭盡」、「盡力」、「盡責」、「盡忠報國」、「盡人事聽天命」。
都、全。如：「盡是」、「盡信」、「眾人盡喜」、「盡在不言中」。
極端、非常。如：「盡歡」、「盡量」、「盡善盡美」。
隱沒。如：「白日依山盡」。
完備。如：「詳盡」。
死亡。如：「自盡」。
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其
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2.他的、他們的。如：「人盡其才」、「各得其所」。晉．陶淵明〈五柳先生傳〉：「亦不詳其姓氏。」
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才
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能力。如：「才幹」、「才能」、「才藝雙全」、「多才多藝」。
有能力的人。如：「人才」、「天才」。
譏稱某種人。如：「蠢才」、「奴才」。
方、始。如：「方才」、「他現在才發現他的錯誤。」
僅僅。如：「他才十歲大。」、「他才給我十塊錢。」
表示強調的語氣。如：「他別再喊累了，我才累呢！」
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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懷才不遇
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近義:生不逢時,英雄無用武之地反義:人盡其才辨似: 「懷才不遇」及「英雄無用武之地」都有無法施展才能及本領的意思。 「懷才不遇」多用於強調不得志，境遇不佳，空有才能而無處施展；「英雄無用武之地」則多用於強調受制於環境等其他因素，而不能放手施展本領。 懷才不遇 英雄無用武之地 辨似例句 ○ ○ 他總覺得自己～，空有一身本領而無法發揮。 ㄨ ○ 在擁擠的大都市裡，跑車可說是～。
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適性教育
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何謂"適性教育"? 適性即是適應孩子的性向學習和教育，就是發展適合學習者本性和個性的教育，教養孩子應順其天性，簡單來說就是孔子所倡導的「因材施教」或是「有教無類」、「人盡其才」。而適性教育的目的，則是為了提供孩子有效的學習，讓孩子在彌補劣勢智能不足的情況之下，也能充分發展優勢的智能。 如何做到適性教育? 傳統的制式教學或填鴨式的教學方式，並不能考慮到學生之間的個別差異，顯然不符學生學習的需求，無法讓孩子得到良好學習效果，也無法充分發展個人優勢，甚至降低學生學習的意願，增加其學習的壓力。為了學生得到合適的教育，每一位...
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大材小用
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。 5.相似詞 牛鼎烹雞、牛刀割雞、殺雞用牛刀、長材短用、大器小用 6.相反詞 適才適、所物盡其用、人盡其才、各得其所 7.例句 他是一位學有專長的電機碩士，卻安排他去管伙食，這未免太大材小用了。
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英雄無用武之地
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近義:龍困淺灘,懷才不遇反義:人盡其才辨似: 「英雄無用武之地」及「懷才不遇」都有無法施展才能及本領的意思。 「英雄無用武之地」則多用於強調受制於環境等其他因素，而不能放手施展本領；「懷才不遇」多用於強調不得志，境遇不佳，空有才能而無處施展。 英雄無用武之地 懷才不遇 辨似例句 ○ ○ 他在學術界～，轉換跑道之後，竟在媒體的領域裡呼風喚雨。 ○ ㄨ 他的娛樂天分，在這保守的公司，可說～。
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投閒置散
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相反詞：人盡其才
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |