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作業教學法     
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作業教學法是一種普遍之教學方法,其精神在於學生根據既定之教學目的,自行計畫、自行實施以求達成目標。其最大之好處在於學生從頭到尾掌握自己之學習活動,能夠培養獨立自主之習性,同時學生在計畫、執行之過程,所獲得的都是完整且實際之經驗。其活動式使學生在有目的、有計劃下,進行手腦並用之學習活動,在此之學習活動,學生利用具體之物質材料、工具及設備,在自己計畫實施之下,以完成某項作品而達到學習目的。作業教學有的形式會增加學習功能,有的則會降低學習功能,通常作業之性質和該使用之型態與課程、教學方式、教師之想像、才能以及使用此方法之學生有...
    
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把知識或技能傳授給人只限於口語單用:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授訓誨指導:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
    
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制度律令:「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
2. 法子方法:「大家一起想想有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
    
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興起振起:「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
作料烹調食物所加的調味材料如鹽醬油等:「這道菜作料放太多了反而失去了原味。」
    
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研習:「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
    
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所做的事:「職業」、「事業」、「農業」、「就業」。
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