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使用理論
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使用理論是有關字句「意義」(meaning)的理論之一；其基本的主張是：字句的意義顯示在實際語言的使用。維根史坦(L. Wittgenstein, 1889~1951)常被認為是這個理論的發起人。
在維根史坦之前，哲學家認為要讓名詞（字或詞）產生意義，主要有兩種方式：一是使名詞能指涉或對應於客觀世界的事物；二是使名詞能顯示事物基本的性質(essence)。維根史坦反對這樣的看法；他認為：若要了解名詞的意義，應努力處並不在於解釋或探索名詞所顯示的事物的基本性質，也不在於指認出字或詞所指涉或對應的客觀實體，而是觀察字或詞實際使用的情形，因為只有從字或詞實際使用的情況下，才能真正了... |
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論
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分析、判斷。如：「談論」、「析論」、「討論」。
評議的文章或語言。如：「社論」、「言論」。
一種討論事理的文體。如：「六國論」。
學說或主張。如：「天演論」、「進化論」、「相對論」。
依據、按照。如：「論理」、「論件計酬」、「論功行賞」。
比作、視同、處理。如：「以棄權論」、「以作廢論」。
顧及、考慮。如：「不論是非」、「無論如何」。
論語：孔子的弟子及再傳弟子記載孔子言行的書。共二十篇，是四書之一。
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理
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
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使
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用。如：「使用」、「使勁」、「使性子」、「使眼色」。
令、讓。如：「迫使」、「使人開心」。
派、差遣。如：「支使」、「使喚」、「差使」。
如果。如：「假使」。
奉命到外國執行任務或留駐的外交官員。如：「使節」、「大使」、「公使」。
奉命到國外從事外交工作。如：「出使」。
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用
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使用。如：「用人」、「任用」、「運用」、「用兵」。
功能、效果。如：「功用」、「器用」、「作用」、「效用」。
吃、飲。如：「用飯」、「用菜」、「用茶」、「用湯」、「用餐」。
花費的錢財。如：「家用」、「零用」、「花用」、「用度」。
付出、施行。如：「用情」、「感情用事」、「用盡心機」。
需要。如：「你不用去！」、「這件事不用你插手！」
可供使用的、應用的。如：「用品」、「用具」、「用途」、「用處」。
用功：認真學習。如：「用功讀書」、「努力用功」。
用意：存心、意圖。如：「你的用意何在？」
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理論
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1.由實踐中歸納或由觀念推演而得到的有系統、有組織的說理或論點。
2.論事物之理，對實際或實踐而言。《北史．卷四四．列傳．崔亮》：「光韶博學強辯，尤好理論。」唐．鄭谷〈故少師從翁隱巖別墅亂後榛蕪感舊愴懷遂有追紀〉詩：「理論知清越，生徒得李頻。」
3.據理爭論，講理。《醒世恆言．卷三四．一文錢小隙造奇冤》：「若先嚷破了，反被他做了準備。不如竟到官司，與他理論。」《二十年目睹之怪現狀》第五回：「心中不覺暗暗動怒；只不便同他理論。」
4.理會、注意。明．湯顯祖《紫釵記》第五三齣：「如今盧府著忙，不暇理論到此事。」《英烈傳》第三一回：「那周顛日日也在帳中閑耍，太祖也不十分理論。」
5.道理、理由。元．曾瑞《留鞋記》第三折：「你既是個女子，怎生不守閨門之訓，這繡鞋兒卻揣在郭華懷中，有何理論，從實招來。」
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使用
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1.運用、利用。《西遊記》第三二回：「我這裡還有八戒、沙僧，都是徒弟，憑你調度使用。」
2.錢財的花費。《紅樓夢》第五五回：「一年學裡吃點心，或者買紙筆，每位有八兩銀子的使用。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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