信度搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

信度

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定義信度是指可靠性或一致性。信度好的指標在同樣或類似的條件下重複操作，可以得到一致或穩定的結果。信度分類穩定信度（stability reliability）：這是一種長期的信度。也就是指標在不同時間做測量時，可以得到同樣的結...

庫李信度

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　　庫德(G.F. Kuder)和李查遜(M.W. Richardson)在一九三七年設計一種分析項目間一致性(inter-item consistency)以估計信度的方法，以此求得的信度即為庫李信度。最常用的是庫李二十號公式(Kuder-Richardson formula 20)：
　　
　　式中I表示整個測驗的題數，Σpq表示整個測驗中每題答對與答錯百分比乘積之總和，S2為測驗總分的變異數。
　　另有庫李二十一號公式(Kuder-Richardson formula 21)，適用於各題難度相近的情況，計算過程比較簡易，唯其求得的庫李信度有低估的傾向，尤...

信度係數

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　　根據測驗理論，信度之公式為：
　　
　　式中rxx代表信度，為真正分數變異數，為實得分數變異數。測驗的信度通常以相關係數表示之，而rxx事實上為一相關係數，故稱為信度係數。常見信度係數可分為五種類型，分別說明信度的不同層面，並具有不同的意義。這五種類型為：(1)再測信度：用同一測驗對同一群受試者，前後測驗兩次，再求兩次測驗的相關係數，即得再測信度。此種信度反應測驗的穩定程度，故又稱為穩定係數；(2)複本信度：以內容及形式非常接近的兩個測驗，對同一群受試者施測而得，複本測驗可同時連續實施或相距一段時間實施，前者的複本信度又稱為等值係數，後者又稱為穩定和等值係數，...

信度指數

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　　測驗實得分數與真正分數的相關係數稱為「信度指數」；通常以該測驗的信度係數(reliability coefficient)的平方根表示之。其公式如下：

由於受試者在某項特質上的真實分數(true score)通常為未知，只能從多次實得分數(obtained score)的平均值估計之。信度指數即是用一統計數做為估計值，以估計實得測驗分數與理論上真正分數之間的相關程度。　　測驗理...

複本信度

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　　每一個測驗都可以編製成許多套在內容、題型、題數、難度、鑑別度、時間限制、指導說明等方面皆類似或一致的複本測驗。根據一群受試者接受兩種複本測驗施測所得分數，計算兩者之間的相關係數，就是複本信度。
　　複本測驗可以在同一時間連續實施或間隔一段時間實施，前者所得到的複本信度，可以反映出測驗內容造成的誤差情形，此種複本信度稱為等值係數(coefficient of equivalence)；後者所得到的複本信度，不但可以反映出測驗內容的誤差，同時也可以反映出受試者受時間因素所造成的誤差，此種信度稱為穩定與等值係數(coefficient of stability and equivale...

內部均質性信度

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　　內部均質性信度是最常用以估計測驗的信度（內部均質性）的方法之一，常用來表示內部均質性的信度種類包括：折半信度(split-half reliability)、庫李信度(Kuder-Richardson reliability)與克隆巴哈α係數(Cronbach`s coefficient alpha)等，分別列述如下：
1.折半信度：研究者可依照隨機的方式將一分試卷所含的試題分成兩半；通常是採將題目按奇數題和偶數題分成兩半的做法。再求取這兩半的分數之間的皮爾森積差相關(Pearson product moment correlation)。由於此法所求得之信度其實只是半個測驗的信...

再測信度係數

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　　「再測信度係數」是估計測驗分數是否穩定的一種指標；這種指標是以同一種測驗，前後兩次測量同一群受試者，根據受試者兩次測驗結果求得的相關，稱為再測信度係數（見再測法）。這種信度係數可以表示受試者在兩次測驗分數上的變化情形，故為測驗分數穩定程度的指標，有時又稱為穩定係數(coefficient of stability)。換言之，如果測驗結果再測信度係數很高，那就是表示在第一次測驗得到高分的，第二次測驗時也得到高分；而第一次測驗得到低分的，第二次測驗也得到低分。
　　再測信度的高低和兩次測驗間隔時間的長短有密切的關係。一般而言，間隔時間很短，則學生記憶猶新，往往造成假性高相關；如果間隔...

可信度

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　　可信度在法律方面指一項證據足以使法庭據以建立一個案件，法庭必須考慮所有的證據，然後判決，故對每個證據都要核對其可信度或合乎事實的程度。心理學家為達到一個目的而要鑑定證據，即是驗證可信度，驗證的基準有三項：
1.對事實確切知覺的可能性及曲解的可能性。前者在於矯正消費性的錯覺或誤估，如時間、速度及數目等；後者是對事實所受的情緒影響。2.正確記憶的可能性。如對初次事件與後續事件的分別，對個人經驗和暗示的區分。3.正確的重複類似事件的能力。此項證據完全在於行事者的人格。對此需要慎重的鑑定，特別注意人格特質和例證，因為正確的知覺和智慧、才能、和在行事時的心理狀況、動機等有密切關係，察驗動機...

再測信度

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　　同一測驗在不同時間，對同一群受試者，前後測驗兩次，再根據兩次測驗分數計算其相關係數，即得再測信度。此係數可以表示測驗結果經過一段時間後的穩定性，故又稱為穩定係數(coefficient of stability)。當測驗沒有複本，且容許重複實施兩次測驗時，通常採用再測法以衡量測驗的信度，其優點可提供測驗結果是否為隨時間而變異的資料，可做為預測未來行為表現的依據。其缺點為易受練習和記憶的影響，如果相隔時間太短，則記憶猶新，往往造成假性高相關。但若相隔時間太長，則身心特質發展與學習經驗的累積均足以改變測驗分數，而使相關降低。最適當的相隔時間隨測驗的目的和性質而異，通常少則兩週，長則六個月。

折半信度（奇偶信度）

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　　折半信度又可稱為內部一致性係數(coefficient of internal consistency)，即將測驗分成奇數題及偶數題，再從中求得其相關係數的方法。此法常用於缺乏複本的測驗且測驗只能實施一次的情境，為了求其信度，通常將受試者的測驗結果，按照題目的單雙數分成兩半記分，然後再根據各人在這兩半測驗上的分數求其相關係數，不過，由於此相關只是半個測驗分數求得的，並非整個測驗的信度，其信度尚必須使用「斯布公式」(Spearman-Brown formula)等加以校正，才能求得正確適宜的信度，其校正方式為：
　　
　　除斯布公式校正外，亦可使用「范氏公式」(Fla...

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