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優生學
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應用遺傳學原理，改進未來人類體質和心智的科學。為英語eugenics的音意兼譯名詞。也稱為「善種學」、「淑種學」。
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消極優生學
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以減少劣質人口出生為主要目標的優生學。消極優生學的目的是減少缺陷兒的誕生。在現代醫學中出生缺陷是遺傳性、先天性、產傷性以及有害環境因素所導致之疾病的總稱。消極優生學主張對於嚴重精神性病患、痴呆、生活不能自理的嚴重出生缺陷者，社會更應限制其生育以避免劣質人口之出生。由於出生缺陷受多種因素影響，因此消極優生學不僅關注人口的遺傳素質，同樣關注一切與出生缺陷密切關聯的各種複雜環境因素的影響。主張全社會多方面、多學科相互配合，減少出生缺陷，提高人口素質。
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積極優生學
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以致力於增加優質人口為目的的優生學。注重以提高遺傳品質推動優生運動。例如著名遺傳學家繆勒(H.J. Muller, 1890-1967)就曾建議讓一些真正傑出的男子多次提供精子，然後通過對婦女人工授精產生更為傑出的後代。目前人工授精及試管嬰兒技術的發展，精子庫的建立，在有限範圍內使繆勒的預言已經得到實踐。但是，類似的方法是否真能提高人口遺傳素質，重覆利用同樣的基因其社會的與遺傳學的後果究竟如何，均存在很大爭論，其中還涉及複雜的倫理學問題。一般而言，積極優生學的努力目前無論從社會倫理，還是從遺傳學本身看，都尚未找到恰當與可靠的手段。
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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優生
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生育優秀、健康的下一代。如提高出生嬰兒的體質水平，防止智力、生理功能低下或不健全的嬰兒出生，保證人口素質等。
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資源教師
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，或2.藉以充實或加速其學業的進展。例如，教聽障學生手語，以特殊的教導法教學障兒童閱讀，教三年級的資優生學幾何代數等。二、間接或諮詢服務(indirect of consultative services)特教教師或其他專業人員協助普通班教師以滿足其特殊兒童的教育需求。三、相關服務由特教專業人員直接協助特教學生，或間接的協助普通班教師處理班上的特殊兒童的問題。相關服務包括心理測驗、諮商、學校社會工作、教育/職能治療、調整式體育教學、學校健康服務、交通服務和協助工學。 關鍵字中文關鍵字: 資源教師、間接或諮詢服務、補救英文...
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交配
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動、植物雌雄兩性交合或行人工受精，稱為「交配」。
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特殊教育
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為特殊學生，如資賦優異或身心障礙，所提供的教育。簡稱為「特教」。
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