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分時
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通常用來描述一個具有許多獨立並可同時使用之線上設備的處理系統。每一個設備有直接和中央處理機交談的能力。特殊的程式使中央處理機可由一個設備轉到另一個設備，並且在每一個分配到的時段中，執行此一工作的一小部分，直到全部做完或所分配的時間到為止。
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非同步分時多工
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依需求動態地分配時槽給不同的通道的多工技術。時槽為分時技術的產物，是將時間進一步細分成多個基本工作單位。相反地，在同步分時多工（STDM）中，時槽的分配則是固定不變的。參【同步時分多工】（STDM）。
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共用分時系統
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由適當的硬體設備與軟體程式所組成的電腦系統，可將中央處理單元（Central Processing Unit，簡稱CPU）的時間及其他系統資源分配給許多的使用者；卻不讓使用者察覺他和其他人在共同使用同一部電腦系統，謂之共用分時系統（Compatible-Time-sharing System，簡稱CTSS）。
事實上，分時系統的觀念早在1960年代就有了。由於當時電腦系統的價格相當高，所以大多數組織機構都建立一套大型的中央電腦系統，將昂貴的電腦時間平均分配給眾多的使用者，藉以達成較佳的經濟效益。 共用分時系統允許多位使用者在同一時間共用同一部電腦系統，而每一位使... |
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即時時鐘分時
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以即時時鐘控制的分時作業系統。
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部分時間職業學校（德國）
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德國部分時間職業學校通常是三年，為義務教育的最後階段。凡是完成九年義務教育的學生如果不再繼續上全日制學校或從事工作者，就必須上部分時間職業學校，直到十八歲為止；這是德國義務職業教育的規定。
德國職業教育的特色是二元制的培訓制度。學生在完成普通義務教育後，便在事業單位或經認可的師傅尋找學徒的位置，稱為職訓生(Azubi)，過去稱為學徒。職訓生每星期有三、四天在事業單位學習實際的職業技能，有一、兩天到政府辦的部分時間職業學校學習通識科目和具體的職業理論。德國職業培訓的目標，在使技能培訓和輔助職業教育互相配合；透過技能培訓使職訓生能學到實用而專精的職業技能；同時予以輔助教育使受訓者... |
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積分時間
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為改善訊號雜訊比而累積訊號的時間。微波熱輻射能量常甚微弱且不穩定，經一定時間的積分，能使微波訊號從周圍背景雜訊中突顯而出，且轉為較穩定。積分時間愈長，對溫差的解析力可提高，但對空間的解析力將降低。例如衛星載台掃描輻射計，當衛星軌道高度約為1000公里時，一秒鐘積分時間常使地面解析力降至8公里。故常須控制積分時間為毫秒級。
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分時系統網路
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以分時系統的觀念及做法所建構的網路。參【分時系統網路】（time-sharing network）、【分時系統】（time-sharing system）。
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分時系統
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將電腦執行時間分成多個微小時間段，讓多個使用者輪流使用。因為處理速度很快，看起來像是同時在分享電腦資源的電腦作業系統。為一種電腦運用的技巧。
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相容分時系統
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60年代初由美國麻省理工學院（MIT）設計的一個實驗性質的分時作業系統。最早執行於IBM 7090型電腦，它首次展示交談式命令，供32個使用者同時與電腦交談操作。
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分時多工器通道
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以分時方式工作的多工器通道。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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