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刻印
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雕刻印章。《三國演義》第一三回：「刻印不及，以錐畫之，全不成體統。」
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刻印仔
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刻章、刻印。雕刻印章。
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刻
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雕，用刀子挖。如：「刻字」、「雕刻」、「刻圖章」、「刻骨銘心」、「刻舟求劍」。
短時間。如：「頃刻」、「即刻」、「稍候片刻」、「春宵一刻值千金。」
苛毒、不厚道。如：「苛刻」、「刻薄」。
量詞。用於計算時間的單位。古代一晝夜共分一百刻。今以十五分鐘為一刻。如：「我們九時三刻在校門口見。」
深刻：A>對事理能進一步研究。如：「深刻探討」。B>深入，不容易忘記。如：「印象深刻」。
刻苦：儉樸而能吃苦。如：「刻苦耐勞」、「生活過得很刻苦。」
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印
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圖章。如：「印章」、「印信」、「官印」、「鋼印」、「六國相印」。
痕跡。如：「手印」、「沙灘上的腳印」。
印刷。如：「印製」、「印發」、「影印」、「刊印」、「排印」、「翻印」。
符合。如：「心心相印」、「互相印證」。
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奇貨可居
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02.明．沈德符《萬曆野獲編．卷二二．龍君楊少參》：「維時又有無賴青衿王制者，同一斥吏，偽造海中丞瑞疏，醜詆江陵，刻印遍售。此不過欲博酒食資耳。時操江胡都御史檟得之，大喜，以為奇貨可居。」
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婦人之仁
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施小惠而不識大體。比喻姑息少決斷。《漢書．卷三四．韓信傳》：「項王見人恭謹，言語姁姁，人有病疾，涕泣分食飲，至使人有功，當封爵，刻印刓，忍不能予，此所謂婦人之仁也。」
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熟
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3.留有深刻印象的。如：「耳熟能詳」。
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雍正
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，還以顧八代子孫甚貧為名，特賜其後代賞銀萬兩。顧八代的廉潔奉公，無疑帶給當時正步入三十壯年的雍正，深刻印象及相當的影響。由於康熙嚴格而紮實的傳統正規教育，使得雍正從小就通曉四書、五經等正統儒家經典；也掌握了滿文、漢文等文化知識，養成讀書和思考問題的習慣，奠定日後鑽研佛典的基礎。此外，雍正在滿、漢文字，經、史及書、畫方面都有相當的漢文化素養。雍正雖也能賦詩作文，有《御制文集》問世，但雍正一生的詩文總量，遠不如乃父乃子，所以雍正給後人的印象，似乎沒什麼詩情雅意、不善詩文，只有那嚴酷的政治雄才。其實，在雍正當時所處的時代環境，...
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品牌管理
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爭對手，企業的標誌（logo）就是最好的象徵。 運用品牌要能夠受注目關鍵在於辨識度高、能夠讓人留下深刻印象、具備吸引力；品牌已被認為是企業參與市場競爭的利器，品牌管理能創造產品或產品的差異性，建立消費者的忠誠與偏好，讓企業擁有更多的市場。一旦品牌深植於消費者心中，就能夠刺激消費者選擇，提高市場佔有率。品牌是組織的無形資產，一所有品牌的學校，在於體現學校教育的服務和產品品質，成為學校競爭利器。學校品牌管理之價值，在於幫助學校更新觀念，樹立良好形象，增強核心競爭力，獲取更大收益。由於學校正面臨人口少子化的衝擊，教育市場越來越...
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書坊
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舊時刻印並出售書籍的地方。《儒林外史》第四八回：「那裡有極大的書坊，還可逗著他們刻這三部書。」也稱為「書鋪」、「書店」。
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貓頭鷹博士