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創造學
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創造學，研究創造發明和創新的心理、方法和規律的學科，主要包括創造心理學和創造工程。目錄1 基礎理論2 創造思維3 創造技法4 創造管理5 當前的主要研究熱點6 著名的創造學家 基礎理論創造學主要研究創新和創造的規律。創造學的基本原理是：人人都能創造。創造有4要素,是指環境,創造者，創造過程,創造目標產品...
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創
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初始，建立。如：「創造」、「開創」、「創業」、「首創」、「創刊」、「創始人」。
前所未有的、獨特的。如：「創作」、「創見」、「創意」、「創舉」。
傷、傷口。如：「創傷」、「受創」、「刀創」、「創痕」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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造
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製作。如：「製造」、「創造」、「造船」、「造紙」。
建築、建設。如：「建造」、「造橋」、「營造」。
經營。如：「造福」、「造勢」。
培養。如：「造就」、「可造之才」。
虛構。如：「造謠」。
到、去。如：「造訪」。
研究學問。如：「他打算明年去美國深造。」
打官司的原告與被告。如：「這場官司的兩造都未到庭，只有他們的律師代表出庭。」
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創造
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1.發明或製造前所未有的事物。《宋書．卷一八．禮志五》：「指南車，……至于秦、漢，其制無聞。後漢張衡始復創造。」
2.建造。《大宋宣和遺事．元集》：「全不思量祖宗創造基業時，真不是容易也！」《初刻拍案驚奇》卷一五：「當初創造時，實費了一千二三百金之數，今也論不得了。」
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國立新化高工
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合職能科學生認識職場，建立工作技能增進就業及適應社會的能力。環境綠化，蓊鬱林木，蒔花綠草，蝴蝶翩翩，創造學生最佳學。榮獲96學年度高職優質化輔助方案暨南區召級學校，經費補助款400萬元。97學年度為續辦學校暨南區召集學校，經費補助591萬元。 校徽 科系組織電機科機械科建築科化工科綜合高中資訊技術學程電子技術學程資訊應用學程應用外語學程學術學程實用技能學程實用技能組水電技術科電腦繪圖科營造技術科綜合職能科 校史創於民國15年原名為台南州立新化農業補習學校民國20年新化農業專修學校民國35年改制縣立新化第一初級農業職業學校...
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內湖區文湖國小
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△形，仁者樂山，山之穩重包容，象徵培育宅心仁厚的好國民。 水形，智者樂水，水之變化可塑，象徵提供自由創造學習環境，蘊育創造力的好公民。 圓形，代表完美，象徵教育工作的最後目的，在引導學習生向上向善，止於至善。我們期望孩子們嚴以律己，寬以待人，樂觀進取，好學不倦，文武兼備。 文湖位置住址：台北市內湖區文湖街15號 (內湖路一段西湖加油站 旁) 交通：208、222、247、256、267、287、28、620、紅2、21、藍26、國光客運(台北--基隆 )在" 美麗華"站下車 文湖線捷運劍南路站1號出口 學校處室 教務處...
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文湖國小
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△形，仁者樂山，山之穩重包容，象徵培育宅心仁厚的好國民。 水形，智者樂水，水之變化可塑，象徵提供自由創造學習環境，蘊育創造力的好公民。 圓形，代表完美，象徵教育工作的最後目的，在引導學習生向上向善，止於至善。我們期望孩子們嚴以律己，寬以待人，樂觀進取，好學不倦，文武兼備。 文湖位置住址：台北市內湖區文湖街15號 (內湖路一段西湖加油站 旁) 交通：208、222、247、256、267、287、28、620、紅2、21、藍26、國光客運(台北--基隆 )在" 美麗華"站下車 文湖線捷運劍南路站1號出口 學校處室 教務處...
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國立白河商工
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目錄1 英文名稱2 辦學理念3 教學單位4 歷史沿革5 交通資訊6 參考資料 英文名稱National Pai-Ho Senior Commercial & Industrial Vocational School 辦學理念理性共識 兼顧創新興革與傳統倫理，以溝通協調建立共識。秉持承先啟後精神，根植優良傳統學校之永續經營，突破現況開創新局，透過對話溝通，塑造學校發展願景。感性服務 組織服務型團隊，以服務領導代替管理模式。力求服務領導，力行「高倡導高關懷」服務精神，營造尊重和關懷的校園氣氛。知性學習 注重學習與成長並進，營造合作學習校園。建構教學相長之校園氣氛，引導學生共同學習，運用系統...
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ALUo流程
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ALUo流程，創造學中的一種方法，通過分析優勢（Advantage）、局限（Limitation）、與眾不同處（Unique Quialities）的基礎上來運用優勢和與眾不同的獨特點來克服（Overcoming Limitations）局限，從而取得成功的流程化方法。
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貓頭鷹博士