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反應熱     
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　　化學反應中的熱效應或焓的變化，隨著化學反應，被反應系所吸收，或放出於反應系外的熱量。在一定溫度下，當反應物和產物均處於標準狀態時，則稱為標準反應熱，可利用標準燃燒熱或標準生成熱計算而得。反應熱主要是根據反應物與生成物之間的化學鍵結轉變所引起的鍵能差。反應熱因反應物及生成物之集合狀態不同而有所不同。通當是以定溫定壓下的變化量表示。但氣體反應時，有時以定溫定積下的值表示。前者稱為定壓反應熱，後者稱為定容反應熱。
　　因一個化學反應所造成的熱變化與該化學反應發生的過程有關，所以反應熱有很多的定義。以下所述為一個較普遍且常用的定義：在一個包含 N種不同物種的封閉系統中，如果每一種物種（如物種j）在等壓狀態下由最初的莫耳數(Nj)i變化成莫耳數(Nj)f，且系統最後的溫度與最初的溫度一樣的情況下，此系統所釋放出來的熱量叫做反應熱。這定義指出反應熱不僅與所指定的溫度與壓力有關，同時也與系統最初與最終狀態的成份有關。依照這個定義，在等壓下反應熱 Q 可表示為：
　　
　　在式(1)中，Hj為物種 j 每莫耳的焓，可寫成
　　
　　式(2)中，ΔH°f,j(T0)為...
應     
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當、該。如：「應當」、「應該」、「應有盡有」。
回答。如：「應和」、「應對」、「回應」、「一呼百應」。
承諾、同意。如：「答應」、「應承」、「應許」。
對付、對待。如：「應付」、「應戰」、「隨機應變」。
參加。如：「應徵」、「應考」、「應試」。
配合。如：「應用」、「應景」、「應時」、「應運而生」。
接受。如：「應邀」。
熱     
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溫度高的。如：「熱天」、「熱水」、「炎熱」。
使溫度升高。如：「把菜熱一下！」
急切的、強烈的。如：「熱切」、「狂熱」、「熱中」、「熱戀」。
親密。如：「親熱」。
誠懇的、情意深厚的。如：「熱情」、「熱心」、「熱愛」、「熱絡」。
應時、受人喜愛的。如：「熱門」、「出國旅遊熱潮」。
旺盛。如：「熱烈」、「慶生會的場面熱鬧極了！」
受人喜愛的潮流。如：「大陸熱」、「觀光熱」。
反     
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相反的。與「正」相對。如：「反面」、「反穿」、「反串」、「擺反了」。
翻轉。如：「反敗為勝」、「反守為攻」、「易如反掌」。
與原來的不同。如：「反常」、「反而」、「畫虎不成反類犬」。
抗議、不贊成。如：「反對」。
回、還。如：「反攻」、「反省」、「反璞歸真」。
類推。如：「舉一反三」。
背叛、背離。如：「造反」、「反叛」。
平反：翻案。如：「經過多年的奔走，這場冤獄終於平反了。」
反切：古人的注音方法。用兩字標注，把上一個字的聲跟下一個字的韻切合而成一個音。如：「東，德紅反，即是一種反切。」
反應     
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1.用造反來響應。《三國志．卷一四．魏書．程郭董劉蔣劉傳．程昱》：「黃巾起，縣丞王度反應之，燒倉庫。縣令踰城走，吏民負老幼東奔渠丘山。」《三國志．卷一七．魏書．張樂于張徐傳．張郃》：「郃絶其汲道，擊，大破之。南安、天水、安定郡反應亮，郃皆破平之。」
2.指因受到狀況改變或外在刺激而引起的相應的活動。如：「含羞草葉子會因觸動而閉合，是這種植物的自然反應。」「學生上課時的反應，多少會影響授課老師的教學士氣。」
踴躍     
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1.反應熱烈，樂於從事。《西遊記》第二回：「話表美猴王得了姓名，怡然踴躍，對菩提前作禮啟謝。」
興起     
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2.發起、引起。如：「為了拯救地球，他興起一連串的環保運動，群眾反應熱烈。」
熱烈     
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熱情激烈。[例]熱烈歡迎、反應熱烈、熱烈展開
相繼     
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一個接著一個。[例]開會時，大家對這個議題反應熱烈，相繼發言。
蒙特梭利教育     
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目錄1 蒙特梭利教育1.1 蒙特梭利教育觀1.2 蒙特梭利教育架構1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 蒙特梭利教育　　蒙特梭利(Montessori,M.,1870-1952)是義大利的女教育家，她根據自己對幼兒的觀察，發展出一套教育哲學，並繼承盧梭(JeanRousseau)、斐斯塔洛齊(JohannPestalozzi)、福祿貝爾(FriedrichFrobel)等人的哲學理念(陳怡全，1997)，強調幼兒天賦的潛能，主張讓幼兒在充滿愛與自由的環境下發展潛能(引自石佳容，2008)。 蒙特梭利教育觀　　Montessori教育的任務，是激發促進幼兒「內在潛能」的發現，使之依循自己的規律獲...
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