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受體
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就暴露評估之觀點而言，係指有機體其接受、可接受或已接受某種環境中化學物質之暴露。就擴散模式而言，係指在空間中的一點，在該點估計周界空氣品質。就一已給定之受體而言，須輸入擴散模式中之參數為相對於污染源之位置座標。
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相位化受體
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當光波通過一個透光的物體時，如以穿透物體後的光波與穿透前的光波作比較，兩者相位不同，而振幅仍然相同，則此物體即稱之為相位化受體。
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受體模式
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是一種承受體，判別或解析大氣污染物不同來源及其貢獻百分比之一種數學模式與方法。在1960年起用來判斷大氣懸浮微粒之污染源識別，其即污染源及承受體之間之污染物質量平衡關係，同時基於污染源所排放之懸浮微粒經擴散混合作用，被認為在大氣中會比較均勻分佈，因此將在承受體所量測到懸浮微粒中之元素與質量即是由污染源處傳送過來相加結果，可用m＝ Mj式來表示。其在j點污染源所排放各元素之質量為M，共有P個污染源，而m為承受體所量測到各元素的質量。如果懸浮微粒含有多種元素時則上式可改寫為：
mi＝ Mij＝ FijMij 其中i為各元素之質量，Fij是j點污染源排放懸浮微粒中元... |
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承受體
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在空氣污染系統中污染物承受或接受之地區或物質。如行光合作用的植物是大氣中二氧化碳之承受體。許多大氣污染物會經物理或化學反應而沈降到地面、水體或海洋，如顆粒物也會因重力沈降到地面，揮發性污染物會經光化反應形成酸或鹽類及被水滴或懸浮微粒而沈降下來，此時大地、水體或海洋皆是這些污染物之承受體。
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體
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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。
身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。
親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。
事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。
設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。
一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。
文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。
數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。
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受
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收得、納入。如：「接受」、「受人之託」、「受之有愧」。
被、遭遇。如：「受寒」、「受挫」、「受害」、「受苦受難」。
容忍、忍耐。如：「忍受」、「承受」、「受不了」。
適合，表示好的意思。如：「受用無窮」。
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在家教育
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目錄1 在家教育1.1 在家教育課程1.2 身心障礙家長教育參與的角色1.3 在家教育目前現況與困境1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 在家教育 所謂「在家教育」(home schooling)，顧名思義，是指學生排除了到學校接受體制教育（有一定的課程內容和教學時間）的受教方式，改為由家長依照其需要，自行在家給予孩子教導的另一種教育方式。在家教育(home schooling)是另類教育(alternative education)中一個開發迅速領域，在西方國家實施這種教育方式雖然已有長久的歷史，但是近年來卻有急遽增...
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神經元
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目錄1 神經元1.1 神經元的組成1.2 神經元的種類1.3 *引用相關文獻* 神經元神經元，又稱神經細胞，是構成體內中樞神經系統與周圍神經系統的基本單位，每個神經元是由一個細胞本體、一條軸突，以及一條或多條樹突所構成，當神經細胞表面的受體接受到神經傳遞物質後，神經細胞便會產生神經電位傳遞訊息。<註1> 神經元的組成細胞本體—神經元中含有細胞核和大部分細胞質的部分，表面有細胞膜，是神經元代謝和營養的中心。神經纖維—也就是指神經元的軸突和樹突，它們是由神經元延伸出去的突起，呈樹枝狀，其功能為接收神經衝動，再將神...
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體能
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身體活動的能力。如：「軍人皆要接受體能訓練，以增強作戰能力。」
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直覺
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不經由邏輯推理，而直接從心靈去感受、認知的思維活動。如：「當下，我就直覺到對方並無意續約。」
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貓頭鷹博士