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史坦納學校
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一九一九年，許多思想深刻而縝密的人開始懷疑傳統的教育方式是否能夠解決現代環境所產生的問題。這個教育體系是德國工業城司徒加(Stuttgart)的工業家們，要求哲學家兼科學家的史坦納(Rudolf Sterner)所建立的學校體系，目前世界各地有六百多所這種體系的學校。其體制如下：
1.教育目標：開展自己完美的生命，培養一個成為自由人的各種能力。2.課程計畫：注重學習環境，耐心期待破繭而出的過程。史坦納以為人生的前七年應強調兒童的意志力；小學階段宜重視想像力與情緒、情感教育；青少年則必須將重點放在敏銳的思考與獨立判斷能力上，因尊重內在發展的不同需求而設計課程。3.教育方式：兼重人類... |
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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校
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求學、教學的場所。如：「學校」、「補校」、「夜校」。
現行軍官的階級之一。分上校、中校、少校三級。
文書的複查核正。如：「校對」、「校正」、「校訂」。
較量、計較。如：「校量」。
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納
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收。如：「出納」、「交納」。
接受。如：「採納」、「接納」、「笑納」。
交付。如：「納稅」、「納糧」。
享受。如：「納福」、「納涼」。
懷疑。如：「納悶」。
驚異。如：「納罕」。
縫補。如：「納鞋底」。
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史
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過去的時事、事蹟。如：「歷史」、「通史」、「正史」、「近代史」。
記載過往事蹟的書籍。如：「史記」、「元史」、「清史稿」、「二十五史」。
古代掌管文書和記事等的官吏。如：「史官」、「太史」。
一種中文傳統圖書的分類名稱，主要收錄歷史、地理、政書等著作。如：「史部」、「經、史、子、集」。
姓。
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學校
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講學研習的教育機構。《詩經．鄭風．子衿．序》：「子衿，刺學校廢也。亂世則學校不脩焉。」《儒林外史》第三回：「你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩，連我臉上都無光了。」
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貓頭鷹博士